KUBUSIE

Tematy kompleksowe:

1. Niezwykły świat zwierząt.

2. Marcowa pogoda.

3. Wiosenne przebudzenie i powroty.

4. Zwierzęta naszych pól i lasów.

 

Cele dydaktyczno-wychowawcze:

• podejmowanie prób posługiwania się przyborami i narzędziami zgodnie z ich przeznaczeniem;

• podejmowanie działań i opisywanie, co z nich wyniknęło dla niego i dla innych;

• planowanie działania grupy rówieśniczej przez wskazywanie pojedynczych czynności i zadań niezbędnych do realizacji celu.

• posługiwanie się poprawną mową;

• próby samodzielnego czytania;

• formułowanie dłuższych wypowiedzi na ważne tematy, samodzielne werbalizowanie własnych potrzeb i decyzji;

• formułowanie dłuższych wypowiedzi na dowolny temat;

• wyodrębnianie zdań w wypowiedziach, liczenie ich, układanie wypowiedzi, np. na temat obrazka, składającej się z określonej liczby zdań;

• wyodrębnianie w słowach głosek: w wygłosie, nagłosie, śródgłosie;

• czytanie całościowe wyrazów, równoważników zdań;

• rozpoznawanie liter pisanych;

• liczenie głosek w słowach; układanie słów rozpoczynających się, kończących się daną głoską.

• samodzielne śpiewanie piosenek z akompaniamentem muzycznym;

• opracowanie planu działania podczas wykonywania danej pracy plastycznej;

• improwizowanie ruchowe dowolnej muzyki;

• samodzielne używanie wybranych narzędzi, przyborów, wybieranie materiałów, organizowanie sobie stanowisk pracy;

• uczestniczenie w zabawach konstrukcyjno-technicznych, wykorzystujących doświadczenia zbierane podczas poznawania środowiska technicznego, np. składanie zabawek z oddzielonych części, budowanie różnych konstrukcji z klocków; przeżywanie radości z pozytywnych efektów swoich działań.

• poznawanie historii powstania węgla kamiennego, jego właściwości;

• inicjowanie różnego rodzaju zabaw z wykorzystaniem pomysłów dzieci, uświadamianie sobie podczas zabawy jej efektów końcowych;

• rozwijanie myślenia logicznego poprzez: analizowanie, syntezowanie, porównywanie, klasyfikowanie, rozwiązywanie zagadek logicznych

• (sylogizmów), próby logicznego ujęcia motywów własnego działania, łączenie prostych czynności z ich skutkami, układanie historyjek obrazkowych, opowiadanie ich z podaniem przyczyny i skutku danych zdarzeń, słuchanie zdań prawdziwych i zdań fałszywych, ocenianie ich wartości logicznej (np. poprzez wykonywanie określonych ruchów);

• uświadamianie sobie podczas zabawy jej efektów końcowych;

• nabywanie umiejętności kreślenia w ograniczonej przestrzeni, w układzie szeregowym, linii będących elementami liter (linii: prostych, pionowych, poziomych i ukośnych, falistych, zaokrąglonych, pętli, kół, owali);

• rysowanie literopodobnych szlaczków na dużych płaszczyznach i w liniaturze;

• rozwijanie zainteresowania podejmowaniem prób pisania;

• liczenie od dowolnego miejsca, wspak, dwójkami, piątkami;

• rozpoznawanie cyfr i liczby 10.

 

Piosenki:

 

 

Nareszcie wiosna (sł. i muz. Jolanta Kucharczyk)

 

1. Przyszła do nas wiosna – słoneczna, radosna.

Budzi kwiaty, budzi drzewa, ze skowronkiem śpiewa. (bis)

2. Przywitała ptaki, bo właśnie wróciły,

gdy się tylko dowiedziały, że już nie ma zimy. (bis)

3. Wiosennym deszczykiem kaczeńce podlewa

i przygląda się radośnie listeczkom na drzewach. (bis)

4. Teraz budzi żabki, pszczoły i chrabąszcze,

tańczy razem z motylami na kwitnącej łące. (bis)

5. Woła do niedźwiedzia: „Wstawaj, misiu, wstawaj!

Już wiosenne kwiaty kwitną, zielenieje trawa!”. (bis)

6. I dzieci łaskocze słońca promieniami.

„Chodźcie, dzieci, chodźcie, dzieci, z wiosną się pobawić”. (bis)

 

 

Mieszkańcy lasów, łąk i pól (sł. i muz. Jolanta Kucharczyk)

 

1. Lubię chodzić na spacery

i poznawać świat,

już zwierzęta naszych lasów

bardzo dobrze znam.

Ref.: Piękne jelenie, sarny i lisy,

jeże i rude wiewiórki.

I leśne ptaki – dzięcioły, wilgi,

rudziki, sikorki, sójki.

2. Lubię chodzić na spacery

i poznawać świat,

już zwierzęta łąk kwiecistych

bardzo dobrze znam.

Ref.: Barwne motyle, śliczne biedronki,

osy i trzmiele, chrabąszcze.

I pracowite mrówki, i pszczoły,

skaczące koniki polne.

3. Lubię chodzić na spacery

i poznawać świat,

już zwierzęta pól zielonych

bardzo dobrze znam.

Ref.: Dumne bażanty i kuropatwy.

Przepiórki. A w ziemi krety.

Dżdżownice, które spulchniają glebę,

ropuchy, żaby i myszy.

 

Wiersze:

,,Wiosna idzie"

Wiosna idzie, co to będzie?
Jeszcze tyle śniegu wszędzie.
I na dachu i na płotku,
w polu, w lesie i w ogródku.

Wiosna idzie nie ma strachu!
Zaraz zniknie śnieżek z dachu.
Już na pola i na łąki
lecą gońce jej, skowronki.
Lecą do nas wiosny gońce,
ciepły wietrzy, ptaki, słońce!

 

 

Masażyk relaksacyjny na plecach

 

Jaka dziś pogoda? Może słońce świeci?- okrężne ruchy dłońmi

Albo deszczyk kropi?- uderzenia opuszkami palców

Nie to deszczyk buty topi- szybkie i mocne ruchy palców

Może ulewa nas zalewa?- oklepywanie dłońmi

Lub piorun trzaska w drzewa?- lekkie klaśnięcie w dłonie

Potem w ziemie szybko leci- opadnięcie dłoni na plecy

Jak się czują wszystkie dzieci?- masowanie po szyi.