KUBUSIE

ZAGADNIENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE NA MIESIĄC LUTY
 

Tematy kompleksowe:

 

1. Baśnie, bajki, bajeczki.

2. Muzyka wokół nas.

3. Nie jesteśmy sami w kosmosie.

4. Projekt Pieniądze.

 

Cele dydaktyczno- wychowawcze:

 

- dokonywanie oceny postępowania bohaterów literackich, aktywizowanie umysłu i emocji dzieci w toku odgrywania scenek dramowych;

- rozwijanie sprawności manualnej,

- wzbogacanie wiedzy na temat teatru; utrwalanie zasad zachowania obowiązujących podczas wizyty w teatrze i oglądania przedstawienia teatralnego;

- rozwijanie sprawności ruchowej;

- rozszerzenie zakresu liczenia, wykorzystywanie ćwiczenia orientacji przestrzennej w grach i zabawach ruchowych;

- rozwijanie zainteresowania literaturą dziecięcą, nabywanie odwagi w wypowiadaniu się na forum grupy.

- rozwijanie logicznego myślenia, rozwijanie wyobraźni i spostrzegawczości;

- poznawanie znaczenia nowych słów: dźwięk, muzyka, orkiestra, dyrygent, batuta; rozwijanie poczucia rytmu i inwencji twórczej;

- zdobywanie wiadomości na temat filharmonii, poznawanie właściwego sposobu zachowania się na koncercie;

- rozwijanie spostrzegawczości słuchowej;

- zapoznanie z podziałem instrumentów; nazywanie i rozróżnianie wybranych instrumentów muzycznych; utrwalanie nazw liczebników głównych i liczebników porządkowych;
- wzbogacanie wiadomości na temat wielkiego polskiego kompozytora – Fryderyka Chopina; rozwijanie umiejętności uważnego słuchania utworu muzycznego;

- zapoznanie ze znaczeniem nowych słów: klucz wiolinowy, nuta, gama, oraz położeniem nut na pięciolinii; odczytywanie informacji przekazanych w formie uproszczonych rysunków;

- poznawanie budowy instrumentów strunowych szarpanych na przykładzie gitary oraz sposobu gry na gitarze;

- utrwalanie znajomości kolejności występowania planet w Układzie Słonecznym;

- przybliżanie sylwetki wielkiego polskiego astronoma – Mikołaja Kopernika;

- formułowanie dłuższych wypowiedzi, poprawnych pod względem gramatycznym; rozwijanie umiejętności rachunkowych;

- zachęcanie do samodzielnego działania, badania rzeczywistości, wnioskowania;

- wzbogacanie wiedzy na temat polskich pieniędzy: historii i sposobu wytwarzania, porównywanie sposobu produkcji pieniędzy dawniej i obecnie;

 

 

 

 

 

 

 

 

Piosenka „Mały, muzyczny świat” (sł. i muz. K. Gowik)

 

1. Niech nikt uszu nie zatyka, nie zatyka,

bo to moja jest muzyka, jest muzyka.

To muzyka z serca grana,

taka pięknie roześmiana!

 

Ref.: Już bębenek gra: daba dam, dam, dam.

Marakasy robią miły szum, szum, szum.

Trójkąt dzyń, dzyń, dzyń, nutki dzwoni mi,

a talerze brzęczą bardzo głośno: bum, bum, bum.

Mamo, tato, oto dla was jest muzyka.

To muzyka moich małych sześciu lat.

Chociaż głośna, niech nikt uszu nie zatyka,

bo gram o najlepszych chwilach,

które tworzą mój mały świat.

 

2. Niech nikt oczu nie zamyka,

nie zamyka, bo to moja jest muzyka, jest muzyka.

Raz wesoła, raz smutnawa, raz skacząca, a raz łzawa.

 

Ref.: Już bębenek gra: daba dam, dam, dam.

Marakasy robią miły szum, szum, szum..

 

Piosenka „Każdy chciałby być odkrywcą” (sł. i muz. J. Kucharczyk)

 

1. Znam już dobrze kraj nasz,

Polskę, miasta, góry, morze.

Byłem także w innych krajach

zwiedziłem Europę.

 

Ref.: Chcę poznać cały świat:

kontynenty, morza, oceany.

A kiedy już na Ziemi wszystko zwiedzę,

rakietą w kosmos polecę.

 

2. Znam też inne kontynenty:

Azję i Afrykę, a niedługo także

zwiedzę ogromną Amerykę.

 

Ref.: Chcę poznać cały świat…

 

3. Będę pływał wielkim statkiem,

latał samolotem,

podróżował autokarem

i jeździł autostopem.

 

Ref.: Chcę poznać cały świat…

Wiersz J. Koczanowskiej Ufoludki

 

W piaskownicy za przedszkolem

wylądował srebrny spodek,

a ze spodka już po chwili ufoludki wyskoczyły.

Małe, zwinne i zielone,

mądre i zaciekawione,

wymierzyły i zbadały ławki,

piłki, trawnik cały.

Odleciały Mleczną Drogą

na planetę Togo-Togo.

Został po nich pył magiczny,

taki był mój sen kosmiczny.

 

 

Wiersz I. Fabiszewskiej „Gra wyobraźni”

 

Gdy zamknę oczy,

mogę świat zaczarować.

Mogę w swoich marzeniach,

po świecie wędrować.

Gdy zamknę oczy,

mogę mocą tajemną sprawić,

by to, co lubię,

zawsze było ze mną.

Gra wyobraźni – czary, magia i cuda.

Wymyślić ładną bajkę każdemu się uda.

 

 

 

HUNGRY PENGUIN

Hungry penguin looking for a dish.

Hungry penguin- maybe a fish?

Yes, yes, yes! Yummy, yummy, yummy!

I want a fish in my tummy!

 

I’M THE MUSIC MAN

I am the music man. I come from far away and I can play. (What can you play?)

I play the piano. Pia pia piano piano piano - Pia pia piano pia piano

 

I am the music man. I come from far away and I can play. (What can you play?)

I play the violin. Vio vio violin violin violin - Vio vio violin vio violin

Pia pia piano piano piano - Pia pia piano pia piano

 

I am the music man. I come from far away and I can play. (What can you play?)

I play the saxophone. Saxo saxo saxophone saxophone saxophone

Saxo saxo saxophone saxo saxophone

Vio vio violin violin violin - Vio vio violin vio violin

Pia pia piano piano piano - Pia pia piano pia piano

 

I am the music man. I come from far away and I can play. (What can you play?)

I play the big bass drum. Big bass big bass big bass drum big bass drum big bass drum

Big bass big bass big bass drum big bass big bass drum

Saxo saxo saxophone saxophone saxophone - Saxo saxo saxophone saxo saxophone

Vio vio violin violin violin - Vio vio violin vio violin

Pia pia piano piano piano - Pia pia piano pia piano

 

I am the music man. I come from far away and I can play. (What can you play?)

Well, I can play everything and here we go! Hit it! Play that piano. Play that violin.

Play that saxophone. Play that big bass drum.