Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne

Tydzień I.

• rozwijanie umiejętności określania i nazywania podstawowych emocji, wdrażanie do odczuwania przynależności grupowej, stwarzanie możliwości do nabywania odwagi i wzmacniania pewności siebie przez zachęcanie do wypowiedzi na forum grupy, doskonalenie rozumienia pojęć: osobiste i wspólne,
• kształtowanie umiejętności posługiwania się kolorami zgodnie z przyporządkowanym im znaczeniem, wyrabianie poczucia szanowania rzeczy i uczuć innych osób, poznawanie najbliższej przyrody i utrwalanie znajomości nazw jej elementów,
• kształtowanie zainteresowań przyrodniczych, stwarzanie okazji do odczuwania satysfakcji z obcowania z materiałem przyrodniczym, zabawy z muzyką,
• rozwijanie wrażliwości muzycznej, czerpanie przyjemności z zabaw ruchowo-muzycznych;

Tydzień II.

• ustalenie zasad grupowych, uwrażliwianie na potrzebę stosowania zasad grupowych
  i form grzecznościowych, kształtowanie odpowiedniej postawy wobec rówieśników
• poszerzanie wiedzy o jeżu, kształtowanie umiejętności wypowiadania się, rozbudzanie zainteresowania światem zwierząt,
• utrwalanie znajomości pojęć matematycznych dotyczących orientacji przestrzennej, kształtowanie umiejętności określania położenia przedmiotów względem innych, wspieranie w dobrym funkcjonowaniu w grupie,
• utrwalenie znajomości nazw przyborów higienicznych dostępnych w łazience, rozwijanie ciekawości poznawczej poprzez eksperymentowanie, wyrabianie nawyku mycia rąk,
• utrwalanie znajomości nazw kolorów;

Tydzień III.

• rozwijanie wyobraźni, kształtowanie umiejętności wypowiadania się, nabywanie akceptacji wyborów dokonywanych przez innych,
• kształtowanie umiejętności różnicowania elementów ze względu na jedną cechę,
• rozwijanie spostrzegawczości, zachęcanie do podejmowania wspólnych działań;

Tydzień IV.

• zapoznanie z oznakami jesieni, kształtowanie wrażliwości i umiejętności dostrzegania piękna otaczającego świata, pobudzanie do wykorzystywania środowiska przyrodniczego jako źródła przyjemności,
• poszerzanie zasobu słownictwa dotyczącego sadu i owoców, doskonalenie umiejętności dzielenia słów na sylaby, aranżowanie przyjemnych chwil związanych z kontaktem
  z owocami,
• wieloaspektowe zapoznanie z owocami (gruszką i jabłkiem), poszerzenie wiadomości na temat owoców i zdrowego odżywiania, kształtowanie zdrowych nawyków jedzeniowych;

Tydzień V.

• zapoznanie z mieszkańcami lasu, wprowadzenie i utrwalenie zasad odpowiedniego zachowania się w parku i w lesie, podkreślanie możliwości czerpania przyjemności z bliskości świata przyrody, poszerzanie wiedzy o jeżu,
• kształtowanie umiejętności wypowiadania się, wdrażanie do układania pod względem wielkości,
• doskonalenie umiejętności przeliczania, umożliwianie sprawdzenia się w wykonywaniu złożonych zadań;