KRASNOLUDKI

TEMATY KOMPLEKSOWE NA MIESIĄC KWIECIEŃ

1. KUBUSIOWI PRZYJACIELE NATURY
2. MIESZKAŃCY DOMU I ZAGRODY
3. WIELKANOCNY CZAS
4. EKOLOGIA NA CO DZIEŃ
5. KSIĄŻKA SKARBNICĄ WIEDZY

 

 

CELE OGÓLNE:

• Wdrażanie do wykonywania prac zwiększających sprawność manualną,
• kształtowanie koordynacji wzrokowo-ruchowej,
• aktywność ruchowa, uczestnictwo w zabawach na świeżym powietrzu oraz uprawianie sportu,
• kształtowanie nawyków utrzymywania prawidłowej postawy ciała,
• kształtowanie umiejętności rozróżniania emocji przyjemnych i nieprzyjemnych oraz poczucia, że przeżywają je wszyscy ludzie,
• budowanie umiejętności wczuwania się w emocje osób z otoczenia,
• doskonalenie umiejętności panowania nad emocjami,
• kształtowanie umiejętności wyrażania emocji w różnych formach,
• wdrażanie do zdrowej rywalizacji podczas zabaw,
• czekanie na swoją kolej, np. podczas wypowiedzi,
• kształtowanie poczucia przynależności do rodziny, narodu poprzez obchodzone tradycje i zwyczaje,
• doskonalenie umiejętności liczenia na miarę możliwości dziecka,
• wzbogacenie słownika czynnego i biernego związanego z tematyką,
• doskonalenie umiejętności wypowiadania się pełnym zdaniem,
• wdrażanie do wypowiadania się w sposób zrozumiały, poprawny pod względem gramatycznym i fleksyjnym,
• rozwijanie zainteresowania literą „j”, „J”, udział w zabawach i grach utrwalających znajomość liter,
• doskonalenie analizy i syntezy sylabowej wyrazów, wyróżnianie głosek w nagłosie i wygłosie,
• rozwijanie zainteresowań tradycjami wielkanocnymi,
• współodczuwanie emocji zwierząt domowych, wrażliwość na ich potrzeby,
• zainteresowanie miejscami, w których żyją zwierzęta bezdomne, chęć niesienia im pomocy,
• empatyczny stosunek do zwierząt i wrażliwość na ich los,
• znajomość i rozumienie obowiązków członków rodziny w zakresie opieki nad zwierzętami,
• prawidłowa reakcja na zauważone zagrożenie lub wyrządzaną krzywdę zwierzętom,
• umiejętność pełnienia wyznaczonych funkcji w pracy zespołowej i zabawie,
• wzbogacanie wiedzy na temat zwierząt domowych i hodowlanych,
• dostrzeganie postępu technicznego w gospodarstwie rolnym,
• otwartość i gotowość do porozumienia się z innymi z wykorzystaniem różnych form komunikacji,
• porównywanie długości „na oko” i przez przykładanie przedmiotów, używanie określeń: „dłuższy”, „krótszy”,
• porządkowanie przedmiotów według długości wzrastającej lub malejącej,
• rozumienie znaczenia miar w życiu człowieka,
• rozumienie, że wynik liczenia nie zależy od układu elementów i kolejności liczenia,
• liczenie i odzwierciedlanie liczby elementów na palcach lub na zbiorach zastępczych,
• dostrzeganie znaczenia cyfr i numeracji cyfrowej w życiu codziennym,
• znajomość i stosowanie zapisu cyfrowego od „0” do „10,”
• podejmowanie działań chroniących zasoby przyrodnicze, np. segregacja odpadów, wykorzystywanie sposobów zmniejszania ich ilości, oszczędzanie wody,
• rozwijanie empatycznego stosunku do zwierząt i wykazywanie wrażliwości na ich los,
• dostrzeganie wpływu działalności człowieka na przyrodę – zanieczyszczenie powietrza, wody i gleby, odpady, zmiany klimatyczne – na podstawie informacji z literatury, spotkań z ekspertami, spacerów i wycieczek, filmów edukacyjnych, zdjęć,
• czytanie symboli i znaków znajdujących się w otoczeniu,
• eksperymentowanie z dźwiękiem i rytmem, tworzenie własnych instrumentów muzycznych,
• zapoznanie się ze znakiem graficznym liter „g”, „G”, uczestnictwo w procesie alfabetyzacji, wykazywanie zainteresowania czytaniem oraz poznawaniem liter,
• odróżnianie elementów świata fikcji od realnej rzeczywistości,
• wypowiadanie się w sposób zrozumiały z zachowaniem następstwa czasu, poprawnie pod względem gramatycznym i fleksyjnym,
• szukanie rymów i tworzenie krótkich rymowanek, wyliczanek i wierszy,
• doskonalenie umiejętności posługiwania się w dostępnym zakresie liczebnikami porządkowymi i dostrzeganie ich znaczenia,
• znajomość procesu powstawania książki oraz dzielenie książek na dostępne kategorie,
• szanowanie książek i odkładanie ich na miejsce po przeczytaniu,
• znajomość biblioteki i przestrzeganie obowiązujących w niej zasad,
• rozróżnianie kierunków w przestrzeni,
• wykonywanie prac plastycznych inspirowanych literaturą.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 WITAMINKI

 

Spójrzcie na Jasia, co za chudzina,
Słaby, mizerny, ponura mina,
A inni chłopcy silni jak słonie,
Każdy gra w piłkę lepiej niż Boniek.

Dlaczego Jasio wciąż mizernieje?
Bo to głuptasek i witamin nie je!

Witaminki, witaminki,
Dla chłopczyka i dziewczynki,
Wszyscy mamy dziarskie minki,
Bo zjadamy witaminki.

Witaminki, witaminki,
Dla chłopczyka i dziewczynki,
Wszyscy mamy dziarskie minki,
Bo zjadamy witaminki.

Wiśnie i śliwki, ruda marchewka,
Gruszka, pietruszka i kalarepka,
Kwaśne porzeczki, słodkie maliny,
To wszystko właśnie są witaminy.

Kto chce być silny i zdrowy jak ryba,
Musi owoce jeść i warzywa!

Witaminki, witaminki,
Dla chłopczyka i dziewczynki,
Wszyscy mamy dziarskie minki,
Bo zjadamy witaminki.

Witaminki, witaminki,
Dla chłopczyka i dziewczynki,
Wszyscy mamy dziarskie minki,
Bo zjadamy witaminki.
Bo zjadamy witaminki.

Mniam! Mniam!

 

 

IDZIE ŚMIGUS

 Idzie Śmigus przez podwórko,

w mokrych butach człapie

i w uśmiechu złotym słońca

wszystko wokół chlapie.

Kogut stoi już na płocie,

pieje, pierś wypina,

a nasz Śmigus śmignął w locie:

plusk! – mokra ptaszyna!

Ref. Śmigus-Dyngus rok za rokiem,

idzie równym, mokrym krokiem

i w wiosenny, ciepły czas

chlapie wodą nas!

 

2. A na łące trawkę skubią

dwie owieczki młode,

chlusnął Śmigus, owce beczą:

– „Wypraszamy sobie!”

Kot szykuje się do skoku,

przeciw myszkom knuje,

Śmigus-Dyngus z błyskiem w oku

plusk! – w kota celuje!

Ref. Śmigus-Dyngus rok za rokiem...

 

W KURNIKU

Kogut zapiał: kukuryku!

Tyle kurek jest w kurniku;

wszystkie ładnie poprosimy

i operę urządzimy.

Ref.: Ko, ko, ko, kukuryku!

To opera jest w kurniku!

2. Kogut zapiał: kukuryku!

Tyle kaczek jest w kurniku;

wszystkie ładnie poprosimy

i operę urządzimy.

bis

Ref.: Kwa, kwa, kwa, kukuryku!

To opera jest w kurniku!

3. Kogut zapiał: kukuryku!

Tyle gąsek jest w kurniku;

wszystkie ładnie poprosimy

i operę urządzimy.

Ref.: Gę, gę, gę, kukuryku!

To opera jest w kurniku! bis

bis

 

 

 

CZYSTY ŚWIAT

1. Oj, bałagan wszędzie wielki,

leżą puszki i butelki,

tu torebka, tam pudełka

i papierki po cukierkach!

Ref. Niechaj zniknie każdy śmieć,

my porządek chcemy mieć!bis

 

2. Puste puszki i butelki,

kapsle, skórki i papierki,

wszystkie śmieci sprzątnąć pora,

hop do kosza, hop do wora!

Ref. Niechaj zniknie każdy śmieć,

my porządek chcemy mieć! bis

 

 

BAJU BAJ KSIĄŻECZKO

1. Hen, na górze stoi zamek,

a na zamku wieże,

może Śnieżka w zamku mieszka?

A może rycerze?

Ref. Baju, baj, książeczko,

baju, baju, baj,

baju, baj, książeczko,

dzieciom bajkę daj!

 

2. Tańczy w zamku król z królową,

tańczą też rycerze,

tańczy Śnieżka i krasnale.

A kto mnie wybierze?

Ref. Baju, baj, książeczko...

3. Mam książeczkę pełną bajek,

bajek z obrazkami,

o rycerzach, którzy dzielnie

walczą ze smokami.

Ref. Baju, baj, książeczko...