TEMATY KOMPLEKSOWE:

1. WARSZTAT ODKRYWCY

2. NASZE AUTORYTETY

3. KODY WIOSNY

4. WIOSNA W POLU I OGRODZIE

 

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE:

• Kształtowanie świadomości oddechu.
• Wydłużanie fazy oddechowej.
• Rozwijanie umiejętności samoobsługowych.
• Kształtowanie codziennych nawyków higienicznych.
• Kształcenie umiejętności skupienia uwagi i zdolności samoobserwacji.
• Rozwijanie ogólnej sprawności fizycznej dziecka.
• Usprawnianie motoryki małej.
• Rozwijanie sprawności manualnej.
• Kształtowanie umiejętności posługiwania się nożyczkami.
• Rozwijanie wyobraźni, pamięci i umiejętności słuchania.
• Budowanie wiary we własne możliwości, poczucia własnej wartości,cpozytywnego obrazu siebie.        
• Rozwijanie umiejętności nazywania własnych sukcesów, mówienia o sobie w pozytywny sposób.
• Kształtowanie odporności emocjonalnej.
• Wdrażanie do poznawania samego siebie (mocnych stron i słabych stron).
• Budowanie systemu wartości dziecka.
• Rozwijanie umiejętności wyrażania szacunku i wdzięczności.
• Wdrażanie do okazywania szacunku i wyrażania wdzięczności.
• Kształtowanie prawidłowej postawy dzieci wobec pracy w aspekcie motywacji, kompetencji i zaangażowania.
• Kształtowanie samodzielności, odpowiedzialności i umiejętności planowania działań.
• Rozwijanie mowy i myślenia.
• Rozwijanie wyobraźni, umiejętności logicznego myślenia i wnioskowania.
• Rozwijanie umiejętności udzielania odpowiedzi na pytania.
• Budowanie czynnego i biernego słownictwa dziecka.
• Wzbogacanie czynnego i biernego słownictwa dziecka o zwroty i wyrażenia związane z zawodami wykonywanymi przez sławne kobiety.
• Budowanie wiedzy o otaczającym świecie.
• Wzbogacanie wiedzy przyrodniczej – rozumienia zjawisk i zależności zachodzących w przyrodzie tj. następstwa związane z porami roku.
• Rozwijanie zainteresowań przyrodniczych.
• Budowanie wiedzy dziecka na temat sposobów hodowania wybranych roślin.
• Rozwijanie zainteresowań światem zawodów i rynkiem pracy.
• Zapoznanie z zawodami, jakie wykonują mężczyźni, w tym tatusiowie i dziadkowie.
• Poznanie prostych zjawisk przyrodniczo-fizycznych poprzez przeprowadzanie prostych doświadczeń.
• Kształtowanie umiejętności obserwowania zmian w przyrodzie w różnych porach dnia i roku.
• Poznanie różnych gatunków zwierząt żyjących w wiejskiej zagrodzie.
• Poznanie pracy ogrodnika.
• Zapoznanie z narzędziami ogrodniczymi i pracami wykonywanymi w ogrodzie wiosną, rozpoznawanie ich i nazywanie.
• Wzbogacanie słownictwa dziecka o nazwy narzędzi ogrodniczych.
• Rozwijanie myślenia operacyjnego w zakresie ustalania stałości ilości nieciągłych przy wyznaczaniu konsekwentnych serii, stałości masy.
• Kształtowanie myślenia matematycznego.
• Wyzwalanie kreatywnej postawy dziecka.
• Budzenie i aktywizowanie ciekawości oraz aktywności poznawczej dziecka.
• Rozwijanie kreatywności i wyobraźni.
• Poznawanie różnych technik plastycznych.
• Rozwijanie naturalnej kreatywności dziecka w różnych formach aktywności.
• Rozwijanie zdolności, wrażliwości, wyobraźni i twórczego myślenia.
• Rozwijanie umiejętności posługiwania się różnymi narzędziami i materiałami plastycznymi.
• Wszechstronne i harmonijne wspieranie aktywności plastycznej i twórczej dziecka.

 

Piosenki:

 

W białym fartuszku (sł. i muz. Krystyna Gowik)

 

1. Bielutkie fartuszki dzisiaj założymy

i przedziwne cuda razem utworzymy.

Kolorowe płyny czekają na zmieszanie.

No i zobaczymy, co się wtedy stanie.

 

Ref.: La-, la-, la-, laboratorium małe.

La-, la-, la-, pełne zagadek całe.

 

2. Coś, co było białe, teraz jest różowe.

Coś, co było płynne, teraz jest gumowe.

Każdy coś tam wlewa… i miesza, i dotyka.

Fajne to zajęcie bawić się w chemika.

 

Ref.: La-, la-, la-, laboratorium małe.

La-, la-, la-, pełne zagadek całe.

 

Wiosna i marzec (sł. i muz. Bożena Forma).

 

1. Wiosna, wiosna, wiosna

do nas dziś przybyła.

Zatańczyła z marcem,

kwiaty rozrzuciła.

 

2. Szur, szur, szur, miesza marzec,

szur, szur, szur, pogodę w garze.

Pada deszcz kapu kap,

a my zaśpiewamy tak.

 

3. Psotny marzec z wiosną

płatać figle będzie.

Burzę, grad, przymrozek,

mgłę rozrzuci wszędzie.

 

Wiersze:

 

Wita się główka

i wita się brzuszek.

Wita się kolanko

i mały paluszek.

Witają się nóżki

i tupią od rana.

Będzie dziś w przedszkolu

zabawa udana.

 

Na wiejskim podwórku Małgorzata Patoki

 

Każdy z palców to zwierzak nowy

Już zaczynamy, każdy jest gotowy!

Kciuk jest teraz naszą krową,

która macha ciągle głową.

Palec wskazujący to kura czubatka.

Dziobie, tupta, ziarno zbiera,

żółtych piskląt matka.

Palec środkowy to owieczka mała.

Skacze do przodu, do tyłu,

bo bawić, by się chciała.

Serdeczny palec przyjął postać kozy,

co pośród kwiatków wesoło bryka,

a nasz paluszek w jej rytmie fika.

Mały paluszek to nasza świnka,

co biega w kółko po zagrodzie

i chętnie się potapla w błocie

Z tą ręką zabawa była wspaniała.

Spróbuj raz jeszcze,

druga ręka czeka cała!