TEMATY KOMPLEKSOWE:

1. Zwierzęta jesienią

2. Pogoda w kratkę

3.  Zdrowie na talerzu

4. Bajkostwory i potwory

 

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE:

• zapoznanie z mieszkańcami lasu, wprowadzenie i utrwalenie zasad odpowiedniego zachowania się w parku i w lesie, podkreślanie możliwości czerpania przyjemności z bliskości świata przyrody
• poszerzanie wiedzy o jeżu, kształtowanie umiejętności wypowiadania się, rozbudzanie zaintere-
• sowania światem zwierząt
• wdrażanie do układania pod względem wielkości, doskonalenie umiejętności przeliczania, umoż-
• liwianie sprawdzenia się w wykonywaniu złożonych zadań
• poszerzanie wiedzy przyrodniczej, rozwijanie wrażliwości w stosunku do świata roślin i zwierząt,
• uświadamianie sobie odczuć związanych z otaczającym światem przyrodniczym
• tworzenie muzyki, rozwijanie twórczej aktywności dziecka, budzenie poczucia satysfakcji z włas-
• nych wytworów pracy
• kształtowanie umiejętności nazywania rodzaju, zapoznanie z możliwościami radzenia sobie
• z uczuciem nudy, zachęcenia do dzielenia się swoimi odczuciami z innymi i uwrażliwianie na potrzeby rówieśników
• kształtowanie umiejętności tworzenia rymów, zapoznanie z trudami związanymi z przygotowy-
• waniem posiłków, wzbogacanie wiedzy o zjawiskach atmosferycznych
• wzbogacanie wiedzy o zjawiskach atmosferycznych, zapoznanie z figurą geometryczną – kołem,
• doskonalenie umiejętności skupiania uwagi
• kształtowanie umiejętności rozpoznawania pogody, poznanie zjawiska powstawania deszczu, roz-
• wijanie ciekawości poznawczej
• kształtowanie umiejętności plastycznych, utrwalenie wiedzy na temat różnych rodzajów zjawisk
• atmosferycznych, doskonalenie wyczucia rytmu
• zapoznanie z emocją smutku, doskonalenie umiejętności rozpoznawania emocji, ćwiczenie umie-
• jętności wyrażania swoich potrzeb
• kształtowanie umiejętności sylabizowania, zapoznanie z nazwami polskich warzyw, uświadamia-
• nie znaczenia spożywania warzyw i owoców
• kształtowanie umiejętności rozpoznawania i nazywania warzyw, doskonalenie umiejętności prze-
• liczania i kategoryzowania, utrwalanie zdrowych nawyków żywieniowych
• wzbogacanie wiedzy przyrodniczej, zapoznanie z warzywami rosnącymi w ogrodzie, doskonalenie
• umiejętności nawiązywania kontaktów z innymi dziećmi
• doskonalenie sprawności manualnych, wzbogacanie wiedzy o zdrowym żywieniu, kształtowanie
• zdrowych nawyków żywieniowych
• zapoznanie z emocją strachu, kształtowanie umiejętności wyrażania i rozpoznawania emocji,
• wdrażanie do stosowania wybranych strategii radzenia sobie z emocjami
• kształtowanie sprawności językowej, utrwalenie znajomości nazw emocji, rozwijanie dziecięcej
• wyobraźni
• kształtowanie umiejętności przeliczania, zapoznanie ze znakami umownymi (symbole, kod),
• uwrażliwianie na konieczność przestrzegania ustalonych zasad zabawy
• kształtowanie umiejętności opisywania zwierząt, zapoznanie z postacią yeti, doskonalenie umie-
• jętności krytycznego myślenia
• kształtowanie umiejętności prezentowania wymyślonej postaci, doskonalenie słuchu muzyczne-
• go, rozwijanie zmysłu estetycznego

 

PIOSENKI:

Dwa malutkie jeże

Urszula Pakuła

Ref.:  Dwa malutkie jeże

jadą na rowerze,

idą leśną drogą,

tupią jedną nogą.

 

Gdy dzień w noc się zmienia,

szukają jedzenia,

zjadają robaki,

owady, ślimaki.

 

Ref.:  Dwa malutkie jeże…

 

Nie robią zapasów,

mieszkają wśród lasów,

śpią pod gałęziami,

nie jedzą salami.

 

Dbam o swoje zdrowie

Jolanta Kucharczyk

Co dzień dbam o swoje zdrowie –

bardzo dobrze się odżywiam,

zamiast słodkich czekoladek

jem owoce i warzywa.

 

Ref.:  Kolorowy talerz warzyw i owoców

to jest moje danie ulubione.

Jabłka, pomidory, dynie i maliny,

to są smaczne, zdrowe witaminy.

 

Tuż za domem jest ogródek

i na grządkach warzyw wiele.

Rosną drzewa owocowe:

grusze, wiśnie i morele.

 

Ref.: Kolorowy talerz warzyw i owoców...

Mama z tatą nam szykują

na zimowe dni przetwory:

soki, dżemy i powidła,

i kapustę, korniszony.

 

Ref.: Kolorowy talerz warzyw i owoców...

WIERSZE:

Dzięcioł

Małgorzata Barańska

To jest dzięcioł.

Dzięcioł stuka:

stuku-puku, puk.

Stuka w sosnę,

potem w brzozę,

a na końcu w buk.

Stuku, puk! Stuku, puk!

Dzięcioł stuka w buk!

 

Wspólne gotowanie

Michał Rusinek, Kasia Huzar-Czub

MAMA:

Gotowanie? No cóż, łatwe nie jest.

Ktoś coś zawsze, psiakostka, wyleje.

Ten, kto wylał, stać będzie jak struty.

Sosik chluśnie z rondelka na buty.

Twaróg zsunie się chyłkiem z półmiska

(dziwnym trafem – Dropsowi do pyska).

Pomidory sturlają się z blatu.

Do patelni znów przywrze ratatuj.

(,,Ratatouille”, tak się pisze. Wiem o tym).

W chałce strasznie poknoci ktoś sploty,

do makowca nie doda ktoś maku,

zupa wyjdzie kompletnie bez smaku,

co ma ściąć się, nie zetnie się wcale.

Już wystarczy, czy mówić mam dalej?

TATA:

Mimo wszystko walczymy wciąż dzielnie!

Nie zniechęcą nas tłuste patelnie!

Nic nie wyjdzie? Zrobimy stos tostów.

W kuchni fajnie być razem. Po prostu.

 

Pomidor

Jan Brzechwa

Pan pomidor wlazł na tyczkę

I przedrzeźnia ogrodniczkę.

– Jak pan może,

Panie pomidorze?!

Oburzyło to fasolę:

– A ja panu nie pozwolę!

Jak pan może,

Panie pomidorze?!

Groch zzieleniał aż ze złości:

– Że też nie wstyd jest waszmości!

Jak pan może,

Panie pomidorze?!

Rzepka także go zagadnie:

– Fe! Niedobrze! Fe! Nieładnie!

Jak pan może,

Panie pomidorze?!

Rozgniewały się warzywa:

– Pan już trochę nadużywa,

Jak pan może,

Panie Pomidorze?!

Pan pomidor zawstydzony

Cały zrobił się czerwony

I spadł wprost ze swojej tyczki

Do koszyczka ogrodniczki.

 

Straszny smok

Anna Edyk

Smok był straszny: miał kopyta,

Zębiskami głośno zgrzytał.

Czarny dym wypuszczał z pyska,

Prawym okiem groźnie błyskał.

Kiedy byłam bardzo mała,

Też się tego smoka bałam,

Choć brat mówił: „Oj, głuptasku,

Smok jest w książce, na obrazku”.

Smok, kichając, łamał drzewa.

Łykał chmury, kiedy ziewał.

Gdy z pieczary wyszedł cały,

To ze strachu kwiaty mdlały.

Ciągle mi się nie chce wierzyć,

Że smok pod dywanem leży.

Ten smok z tobą się przyjaźni?

Chyba masz go w wyobraźni.

 

 

Yeti

Małgorzata Strzałkowska

W Himalajach, górach wielkich,

że o rety,

żyje sobie człowiek śniegu,

czyli yeti.

Prawdę mówiąc, jest to postać

niezbyt znana,

lecz podobno przypomina

ciut bałwana.

Chciałbyś pewnie go zobaczyć?

Nie da rady!

W śniegu można tylko znaleźć

jego ślady.

Yeti woli, gdy go nigdy

nikt nie widzi,

bo ma strasznie wielkie stopy

i się wstydzi.