TEMATYKA:
1. CO W SADZIE DOJRZEWA
2. ŚWIAT WYNALAZKÓW
3. SZARO BURO I PONURO
4. PRZEDSTAWIENIE CZAS ZACZĄĆ

Realizacja programu własnego pt.: ,, W świecie kolorów"

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze na miesiąc październik:

⦁    Przestrzeganie zasad zgodnego współżycia zawartych w kodeksie przedszkolaka.
⦁    Przestrzeganie podstawowych zasad korzystania z placu zabaw.
⦁    Koncentrowanie uwagi na innych osobach.
⦁    Uczestniczenie w zabawach integracyjnych, w kole, ze śpiewem, itp. 
⦁    Odbieranie otaczającego nas świata poprzez różne zmysły.
⦁   Poznawanie zmian zachodzących w przyrodzie związanych z jesienią – w parku, w lesie, w gospodarstwie domowym.
⦁    Kształtowanie umiejętności sprawnego przeliczania w granicach możliwości dzieci.
⦁    Kształtowanie umiejętności klasyfikowania według jednej cechy.
⦁    Rozwijanie umiejętności składania obrazków z części.
⦁    Kształcenie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich.
⦁    Kształtowanie umiejętności całościowego czytania wyrazów: park, las, borowik, maślak, cebula.
⦁    Kształtowanie umiejętności analizy i syntezy słuchowej wyrazów.
⦁    Rozwijanie zainteresowania pracą weterynarza, leśniczego.
⦁    Motywowanie do wypowiadania się w różnorodnych formach plastycznych.
⦁    Nauka piosenek i pląsów.
⦁    Wdrażanie do udziału w zabawach muzyczno-rytmicznych przy piosenkach znanych dzieciom
•    Poznanie nazw podstawowych owoców z sadu (jabłko, gruszka, śliwka)
•    Rozwijanie sprawności ruchowej i uważnego słuchania.
•    Poznawanie świat za pomocą zmysłów (dotyk, wzrok, smak).
•    Rozpoznawanie przedmiotów codziennego użytku.
•    Zapoznanie dzieci z różnymi rodzajami przetworów owocowych 
•    Rozwijanie kompetencji językowych
•    Rozwijanie sprawności manualnej
•    Budzenie zainteresowania zmianami zachodzącymi w przyrodzie późną jesienią (pogoda, ubiór, koloryt otoczenia).
•    Kształtowanie umiejętności dostrzegania i nazywania cech charakterystycznych dla jesiennej szarugi (deszcz, wiatr, mgła, chmury, brak słońca).
•    Stymulowanie rozwoju motoryki małej oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej poprzez proste aktywności plastyczne 
•    Rozwijanie wrażliwości słuchowej i poczucia rytmu poprzez zabawy muzyczno-ruchowe o tematyce deszczowej.
•    Wdrażanie do odpowiedniego dobierania garderoby w zależności od warunków atmosferycznych panujących za oknem.
•     Wdrażanie do skupienia wzroku i słuchu podczas krótkich form scenicznych. 
•    Zachęcanie do zabaw w teatr poprzez zorganizowanie kącika teatralnego.
 

PIOSENKI I WIERSZYKI

Kolczasty  jeżyk
(Dorota Gellner)
To jest jeżyk, mały jeżyk.
Jeżyk z kolców ma kołnierzyk.
Z kloców płaszczyk, z kolców szalik,
tylko nosek jak koralik
Patrzcie!
Jeżyk wlazł pod krzaczek
i kolczasty zdjął plecaczek.
A z plecaczka raz, dwa, trzy –
wyjął trzy kolczaste sny!
 

"TRZY PĘKATE DYNIE"
(sł. D. Kluska, muz. A. Loska)

Jedzie wóz, wielki wóz,
A na wozie skrzynie,
A w tych skrzyniach pochowane
Trzy pękate dynie.
Jedną weźmie mama,
Zrobi dżem dyniowy,
Idealny do bułeczek
W mroźny dzień grudniowy.
Drugą weźmie babcia,
Placki wyczaruje,
Każdy wnuczek, każda wnuczka
Chętnie je skosztuje.
Stała się karocą,
W niej księżniczka po swe szczęście
Jedzie ciemną nocą.
Jedzie wóz, wielki wóz,
W wozie puste skrzynie,
W których były pochowane
Trzy pękate dynie.

 
"TAŃCZĄCA WIEWIÓRECZKA"
(autor nieznany)
 
Ref.: Wiewióreczka mała,
po lesie biegała,
hopsa sasa, hopsa sasa,
po lesie biegała. (bis)
 
1.Spotkała jeżyka,
tańczyli walczyka,
tańczyli walczyka, raz, dwa, trzy, raz. (bis)
Wiewióreczka mała,
po lesie biegała,
hopsa sasa, hopsa sasa,
po lesie biegała. (bis)
 
2.Spotkała owieczkę, 
tańczyli poleczkę, 
raz i dwa i raz i dwa i tańczyli poleczkę. (bis) 
Wiewióreczka mała,
po lesie biegała,
hopsa sasa, hopsa sasa,
po lesie biegała. (bis) 
3.Spotkała ślimaka, 
tańczą kujawiaka, 
raz i dwa, raz i dwa, trzy, tańczą kujawiaka. (bis) 
Wiewióreczka mała,
po lesie biegała,
hopsa sasa, hopsa sasa,
po lesie biegała. (bis)
 

Jabłka w sadzie-piosenka

W sadzie na jabłoniach
(dzieci oburącz kreślą przed sobą kształt drzewa)
jabłka się rumienią.
(łączą dłonie w kształt jabłka)
Pozbieramy je niebawem złocistą jesienią.
(zrywanie jabłek)
Jabłko za jabłkiem, hop! Prosto do skrzynki.
(naśladują wkładanie zerwanego jabłka do skrzynki)
Będą pyszne z nich przetwory, a w nich witaminki.
(głaskają się po brzuszkach)

W spiżarni -M.Kownacka
W spiżarni na półkach, zapasów bez liku
Są dżemy, kompoty, złoty miód w słoiku
I cebula w wianuszku i grzybki suszone
Są główki kapusty i ogórki kiszone
A gdy będzie w zimie, tęgi mróz na dworze
Zapachnie nam latem – gdy słoik otworzę