Czego uczymy się w październiku?

Tydzień 1: ŚLEDZTWO W UKŁADZIE SŁONECZNYM
Tydzień 2: ZAGINIONE DARY JESIENI
Tydzień 3: KTO DBA O NASZE BEZPIECZEŃSTWO?
Tydzień 4: OD KARETY DO RAKIETY
 

Umiejętności dziecka:

-chętnie przegląda albumy o kosmosie,

-poprawnie wyjaśnia, że kolor niebieski na globusie oznacza wodę, a zielony i brązowy – lądy

-wykonuje ćwiczenia poranne w parze z rówieśnikiem, dostosowując swój ruch do ruchów partnera

-potrafi wskazać w tekście wiersza elementy fantastyczne (np. ufoludki) oraz realne (np. rakieta)

-wzbogaca słownictwo związane z kosmosem

-zmienia sposób poruszania się na sygnał muzyczny (cicho/głośno)

-ocenia zachowanie postaci z książki, wskazując dobre wzorce

-bawi się w zgodzie z innymi

-potrafi bez agresji rozwiązać spór o zabawkę, używając komunikatów słownych

-współdziała z innymi podczas ćwiczeń porannych

-tworzy rozbudowane zdania, opisując fantastyczne krajobrazy i istoty zamieszkujące obcą planetę

-dba i szanuje wspólne zabawki w przedszkolu

-potrafi precyzyjnie wyartykułować propozycję zabawy i zaprosić do niej rówieśników w kąciku

-zgodnie działa z innymi podczas ćwiczeń porannych

-dostosowuje tempo i wysokość kroków do słyszanej muzyki (np. ciężki krok)

-wykonuje energiczny, wysoki wyskok dosiężny z poprawnego zamachu rąk i amortyzuje lądowanie

-prawidłowo kontroluje wdech i wydech w roli „Króla Wiatru”

-szanuje autonomię innych dzieci podczas zabaw

-potrafi uważnie wysłuchać wypowiedzi kolegi, nie przerywając mu

-opisuje podstawowe różnice między dniem a nocą

-poprawnie kontynuuje i układa samodzielnie regularny rytm według wzoru: żółty (dzień), czarny (noc), żółty, czarny

-nazywa emocje bohatera książki i uzasadnia ich powód

-sprawnie odnajduje ukryte w przestrzeni sali gwiazdki

-zachowuje pełną równowagę podczas pokonywania toru przeszkód

-podejmuje samodzielne decyzje w toku zabaw popołudniowych, kreatywnie organizując własną zabawę

-tworzy nietuzinkowe scenariusze zabawy w kącikach

-zachowuje bezpieczną odległość od innych dzieci w ćwiczeniach

-maszeruje w równej parze podczas spaceru

-poprawnie posługuje się liczebnikami porządkowymi

-podtrzymuje przyjazne relacje w grupie, chętnie dzieląc się zabawkami i współpracując bez konfliktów

-zwraca się do kolegów i dorosłych z szacunkiem, używając słów: proszę, dziękuję, przepraszam

-bezbłędnie ocenia prawdziwość zdań o jesieni (np. podnosi zielony lizak, gdy zdanie jest prawdziwe)

-płynnie reaguje ruchem na zmiany tempa i nastroju piosenki, naśladując wirujące na wietrze liście

-poprawnie nazywa jesienne dary (np. jarzębina, żołądź)

-sprawnie lokalizuje i zbiera ukryte w sali papierowe listki

-celnie rzuca woreczkiem do wyznaczonego celu

-opisuje strukturę liścia (unerwienie, faktura, gładkość)

-wykonuje kreatywny frotaż lub odcisk liścia na papierze

-potrafi w skupieniu wysłuchać krótkiego opowiadania

-sprawnie wyszukuje wskazane szczegóły na ilustracjach w książce

-chętnie inicjuje rozmowy z nauczycielką

-sprawnie przenosi kasztan za pomocą szczypiec lub łyżki, nie upuszczając go

-potrafi nazwać elementy potrzebne do wykonania stworka - łupinka, patyczek

-rozumie i udowadnia, że liczba kasztanów jest stała bez względu na ich rozsunięcie

-rytmicznie wystukuje podany schemat rytmiczny za pomocą uderzeń kasztanem o kasztan w „orkiestrze”

-wie, że żołędzie są przysmakiem niektórych zwierząt

-sprawnie smaruje klejem i dokładnie wykleja kontur żołędzia papierem z wycinanki

-bezbłędnie rozpoznaje głos kolegi lub koleżanki z grupy z zamkniętymi oczami

-porusza się sprawnie na czworakach

-odnajduje żołędzie ukryte w sali

-używa klocków i zabawek w sposób bezpieczny

-poprawnie ocenia, w którym zbiorze jest więcej lub mniej orzechów

-bezbłędnie umieszcza orzech w zakomunikowanym miejscu (na krześle, pod stołem, za plecami, obok szafki)

-wie, do kogo zwrócić się o pomoc w domu i przedszkolu

-wykonuje proste ćwiczenia gimnastyczne (skoki, skłony)

-prawidłowo podaje numer 112 i naśladuje dźwięki karetki lub policji

-wie kto dba o nasze bezpieczeństwo w różnych sytuacjach

-bezpiecznie przechodzi przez jezdnię, stosując zasadę: spójrz w lewo, w prawo, w lewo

-opowiada o swojej miejscowości stosując pełne zdania;

-sprawnie reaguje stopem na kolor czerwony

-samodzielnie komponuje i nakleja elementy przejścia dla pieszych (pasy) na kartce

-rozwija maksymalną prędkość w biegu na sygnał, respektując zasady zdrowej i bezpiecznej rywalizacji

-wskazuje pozytywne zachowania bohaterów bajki

-rysuje symbole obiektów z drogi do przedszkola (np. sklep, dom)

-koloruje i wycina sylwetę rakiety