MYSZKI

ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO – DYDAKTYCZNE

NA MIESIĄC LUTY

 

TEMATYKA KOMPLEKSOWA:

1.   MROŹNE KRAINY.

2.   PŁYNIE WISŁA,PŁYNIE.

3.   KARNAWAŁOWE BALE.

4.   SZTUKA WOKÓŁ NAS.

 

ZADANIA:

• systematyczne uczestnictwo w organizowanych zabawach ruchowych w sali i na świeżym powietrzu

• przestrzeganie zasad zachowania zapewniających porządek i bezpieczeństwo, dostrzeganie ewentualnych zagrożeń i nieprawidłowego zachowania innych

• doskonalenie umiejętności tworzenia konstrukcji, prac plastyczno-technicznych według instrukcji słownych i obrazkowych

• wykonywanie prac plastycznych z papieru, zwracanie uwagi na precyzyjne składanie, zaginanie

• wykazywanie się sprawnością rąk oraz koordynacją wzrokowo-ruchową

• interpretowanie ruchem słyszanych dźwięków

• prawidłowe reagowanie ruchem na tempo i dynamikę utworu

• rozwijanie narządów mowy poprzez aktywne uczestnictwo w zabawach logopedycznych

• doskonalenie sprawności manualnej poprzez wykonanie korony metodą orgiami

• zachęcanie do aktywności ruchowej, zabaw na świeżym powietrzu oraz uprawiania sportu

• doskonalenie umiejętności prawidłowego trzymania narzędzia pisarskiego

• zachęcanie do estetycznego wykonywania prac plastycznych, zwracanie uwagi na planowanie rysunku na całej powierzchni kartki, sprzątanie po skończonej pracy

• dokonywanie oceny zachowania swojego i innych osób na podstawie obserwacji, odnoszenie się do kodeksu norm zachowania

• uważne słuchanie i analiza wypowiedzi innych osób podczas rozmowy swobodnej

• prawidłowe reakcje na zauważone zagrożenie lub wyrządzaną krzywdę zwierzętom

• kształtowanie umiejętności panowania nad emocjami – także nieprzyjemnymi

• wczuwanie się w emocje osób z najbliższego otoczenia

• szacunek dla emocji swoich i innych osób

• przedstawianie emocji z wykorzystaniem charakterystycznych dla dzieci form wyrazu

• radzenie sobie z porażką i trudnymi emocjami w sposób akceptowalny

• kształtowanie umiejętności rozróżniania emocji wyrażanych muzyką, gestem, ruchem

• budowanie empatii/świadomości tego, że wszyscy odczuwają emocje (przyjemne i nieprzyjemne)

• doskonalenie umiejętności panowania nad emocjami

• zwracanie uwagi na różnice i podobieństwa między ludźmi w bliższym i dalszym otoczeniu: ludzie o różnym wyglądzie, z różnych krajów, o różnej sprawności

• wykazywanie tolerancji oraz życzliwości wobec wszystkich ludzi w bliższym i dalszym środowisku

• wykazywanie tolerancji i życzliwości wobec odrębności narodowych, odmienności w wyglądzie lub sprawności różnych ludzi

• przestrzeganie zasad zachowania zapewniających porządek i bezpieczeństwo podczas zabaw, dostrzeganie ewentualnych zagrożeń, nieprawidłowego zachowania innych

• kształtowanie umiejętności postrzegania własnej osoby, rozumienia roli i wiążących się z nią zadań jako członka narodu (Polka i Polak)

• kształtowanie świadomości narodowej i poczucia dumy z faktu bycia Polakiem

• wykazywanie zainteresowania poznawaniem historii naszego kraju i postaci historycznych

• kultywowanie zwyczajów i tradycji regionalny

• wykorzystywanie zjawisk fizycznych do zabaw konstrukcyjnych, np. zjawiska powstawania cienia do zabaw teatralnych, działania magnesu

• dostrzeganie związków przyczynowo-skutkowych, prawidłowości podczas przeprowadzania doświadczeń i eksperymentów badających właściwości materiałów

• analiza i synteza prostych fonetycznie słów, kształtowanie umiejętności analizy i syntezy głoskowej wyrazów

• zapoznanie się ze znakiem graficznym liter „n”, „N”, wykazywanie zainteresowania czytaniem oraz poznawaniem liter

• zapoznanie z obrazem graficznym liter „b” i „B”

• poszerzanie zakresu liczenia liczebnikami głównymi oraz poznawanie i stosowanie zapisu cyfrowego liczb od „0” do „8”

• doskonalenie umiejętności ustalania równoliczności przez przeliczanie, ustawianie w pary i inne formy wzajemnego przyporządkowania, np. graficzne łączenie liniami

• wdrażanie do zdobywania wiedzy na temat tradycji i zwyczajów karnawałowych innych krajów

• poszerzanie wiedzy na temat strojów ludowych pochodzących z różnych części Polski

• rozwijanie pojęć matematycznych: „większy”, „mniejszy”, „najmniejszy”, „największy”

• poznanie utworu „Krakowiak”, próby odtworzenia układu tanecznego

• odróżnianie elementów świata fikcji od realnej rzeczywistości

• śpiewanie piosenki i uczestnictwo w zabawach ruchowo-tanecznych opartych na tradycji ludowej

• doskonalenie umiejętności zespołowego wykonywania prac plastycznych, plakatów

• rozpoznawanie i nazywanie wybranych regionów naszego kraju, dostrzeganie cech charakterystycznych

• poszerzanie wiedzy na temat stolicy naszego kraju: rozumienie pojęcia „stolica”, rozpoznawanie herbu, znajomość legendy i elementów historii

• kształtowanie podstawowej orientacji na mapie Polski ze szczególnym zwróceniem uwagi na wskazywanie własnej miejscowości, stolicy kraju, najważniejszych rzek, charakterystycznych regionów z ich symbolami oraz wskazywanie granic, w tym wybrzeża Morza Bałtyckiego

• rozumienie konieczności szanowania symboli narodowych

• doskonalenie umiejętności posługiwania się w dostępnym zakresie liczebnikami porządkowymi

• określanie wyników dodawania lub odejmowania z pomocą palców zastępujących przedmioty

• rozwijanie wyobraźni poprzez kontakt z wytworami sztuki, dostrzeganie jej piękna oraz rodzajów, uczenie należnego im szacunku

• rozwijanie uzdolnień i zainteresowań artystycznych oraz wrodzonych możliwości twórczych

• doskonalenie umiejętności liczenia na miarę możliwości

• wzbogacenie słownika czynnego i biernego związanego z daną tematyką

• utrwalenie nazw kolorów podstawowych oraz pochodnych

• doskonalenie umiejętności wypowiadania się pełnym zdaniem, po kolei i nieprzeszkadzania innym

• rozwijanie zainteresowań muzyką klasyczną, próby tworzenia akompaniamentu do znanych utworów

 

 

„BAL PRZEBIERAŃCÓW”  Barbara Szelągowska - wiersz

Zatańczmy krakowiaka!

Zatańczmy raz i dwa...

Dziś wielki dzień w przedszkolu!

Zabawa huczna trwa!

Migają, błyszczą stroje.

Król tańczy i królowa,

księżniczki, królewicze...

Korony lśnią na głowach.

Konkursy i zabawy!

Wesoła gra muzyka!

A pani – jak czarodziej:

tu zjawia się, tam znika!

Raz! Dzieci robią kółko!

Dwa! Szybko tworzą łańcuch!

To nie jest zwykły bal.

To bal jest przebierańców!

 

 

„KARNAWAŁ” piosenka

Na zabawę przyszła pora,
myszy tańczą rock and rolla.
Słoń szykuje zespół dęty
grają instrumenty.

Wesolutkie dwa pawiany
porzuciły gdzieś banany’
siedzą już przy fortepianie,
ale będzie granie.

Skacze kangur w takt muzyki
tańczą zebry i kucyki.
Nawet wielki hipopotam
nos wysadził z błota.

Wszyscy bawią się wspaniale
jak to zwykle w karnawale.
Tylko sowa – Mądra Głowa
w dziupli sobie śpi……

 

„IGLOO” Agata Dziechciarczyk wiersz

 

Budujemy Igloo

Dom dla Eskimosa

U którego widać tylko

Kawałeczek nosa

 

Cały jest ze śniegu

Ten dom nad domami

Lodowe Kawałki

Są jego ścianami

 

Na bazie koła

Budowla zrobiona

Na dole szeroka

U góry zwężona

 

Jedno tylko wejście

Okien wcale nie ma

W środku igloo lampka

Skóry do leżenia

 

Jest kamienny stolik

Są też i naczynia

Tylko drzwi wejściowych

Igloo wcale nie ma

 

Zamiast nich jest tunel

Skórą zasłonięty

By Eskimos w środku

Nie był już zziębnięty

 

„ODARPI, SYN  EGIGWY” H. Szayerowa- wiersz

To Odarpi. Mały chłopiec Eskimosek.
Oczy czarne, jak paciorki, płaski nosek.

Żyje w kraju wiecznej zimy, wiecznych śniegów.

I ma samych Eskimosów za kolegów.

 

A, że w skórach chodzą wszyscy Eskimosi,

Więc Odarpi też niedźwiedzie futro nosi.

Mieszka w igloo, igloo śnieżnej chacie z bloków lodu.

Jeszcze dziadek sam zbudował je za młodu.

 

A do szkoły co w odległym jest okręgu

Wiozą chłopca na saneczkach psy w zaprzęgu.

I Odarpi widzi ciągle w czasie biegu,

Renifery mech skubiące, gdzieś z pod śniegu.

 

Gdy Odarpi leży nocą w swym śpiworze.

To mu do snu lodowate huczy morze.

A gdy mały Eskimosek mocno zaśnie,

Sen mu inne niż wam opowiada baśnie

 

 „NA RYBY” - zabawa paluszkowa 

 

Ostrą piłę weź do ręki, (prostujemy jedną dłoń tworząc piłę)

 

Lód jest twardy a nie miękki! (otwartymi dłońmi uderzamy o podłogę, a następnie palcami „ugniatamy” powietrze przed sobą)

 

Wytnij teraz koło w lodzie( rysujemy palcem na podłodze koło)

 

Będziesz ryby łowić w wodzie (falujemy obiema rękami)

 

Wędka jest, haczyk, przynęta (kręcimy zaciśniętą dłonią, naśladując nawijanie żyłki, tworzymy z jednego palca haczyk i „nabijamy  przynętę” )

 

Rybak o tym wszak pamięta (dotykamy palcem wskazującym skroni)

 

I cierpliwie teraz czekaj…(zaciśniętymi dłońmi naśladujemy trzymanie wędki)

 

Bierze ryba? łap- nie zwlekaj (szarpiemy dłońmi chcąc wyciągnąć  zdobycz, na koniec klaszcząc bo złapaliśmy rybę)

 

 

„NASZA WISŁA” Tomasz Plebański wiersz

 

Gdzie ma źródło? Niech pomyślę...

Jak to gdzie? To jasne! W Wiśle!

Wkrótce Kraków mija żwawo.

Potem wita się z Warszawą.

Jeszcze Toruń, Gdańsk, Pomorze,

bo tam wpływa w Bałtyk, w morze.

I to jest już cały bieg

tej królowej polskich rzek.

 

„SMOK WAWELSKI” Tomasz Plebański

 

Gwałtu, rety! Co się dzieje?!

Bestia w jamie ogniem zieje!

Głośno krzyczy cały Kraków:

– Pomóż! Ratuj! Królu Kraku!

Król dłoń córki obiecuje.

Czy ktoś z bestią się spróbuje?

Lecz choć śmiałków moc się skrada,

wciąż nie mogą zabić gada.

Co to? Szewc przed smokiem staje!

Owcę z siarką pod nos daje!

Smok ją zjada! Patrzcie! Ach!

Ileż pije! Pęka! Trach!!!

I już wkrótce pod Wawelem

cud odbyło się wesele!

A księżniczka z szewcem Skubą

żyli w szczęściu bardzo długo.

Na pamiątkę zaś potomni

zbudowali smoka pomnik.

Stoi koło smoczej jamy.

Znacie go? No pewnie! Znamy!

 

„MOJA WARSZAWA” piosenka

 

1.Gdy jadę rano autobusem,

mijam budynki, dzieła sztuki.

A gdy wysiadam na swym przystanku,

mijam Pałac Kultury i nauki.

Gdy na rowerze pędzę z tatą przez

Stare Miasto naszej Warszawy,

mijam piękno naszej stolicy,

by dojechać na Kellera Stawy.

 

Ref:

Moja Warszawa otula mnie,

gdy wstaję rano, w wieczór i w dzień.

W naszej stolicy wychował się: dziadek, pradziadek i tata też.

 

2.Gdy tak jedziemy przez Starówkę

i podziwiamy krajobrazy, to na nas z góry

spogląda oko Zygmunta III Wazy.

Niedzielny spacer spędzam z mamą

w Łazienkach Królewskich w mej Warszawie.

Z bratem i z siostrą gramy w klasy,

kiedy mama spędza czas przy kawie.

 

Ref:

Moja Warszawa otula mnie …….