ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE 

NA MIESIĄC STYCZEŃ

 

TEMATYKA KOMPLEKSOWA:

1.Nadchodzi Nowy Rok

2.Sporty zimowe

3.Dzień Babci i Dzień Dziadka

4.Wszystko jest muzyką

 

ZADANIA:

•        poznanie wybranych zwyczajów związanych z żegnaniem starego roku i witaniem nowego, rozwijanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem, rozwijanie tężyzny fizycznej, zachęcanie do celebrowania ważnych wydarzeń w gronie rodzinnym

•        poznanie czynności wykonywanych w dzień i w nocy, dostrzeganie rytmu w następowaniu po sobie dnia i nocy, poznanie litery l, L, poszerzanie słownictwa w języku angielskim, słuchania ze zrozumieniem, ćwiczenie słuchu fonematycznego, kształtowanie sprawności manualnej, wdrażanie do porządkowania sali po zakończonej zabawie

•        utrwalanie nazw dni tygodnia, kształtowanie pojęcia liczby 7 (w aspekcie kardynalnym, porządkowym, graficznym), doskonalenie umiejętności odwzorowywania, dostrzeganie rytmu w następowaniu po sobie dni tygodnia, wdrażanie do uważnego słuchania utworów literackich, rozbudzanie ciekawości poznawczej

•        zapoznanie z nazwami miesięcy i cyklicznością pór roku, umuzykalnianie, rozwijanie tężyzny fizycznej, zachęcanie do wspólnego spędzania czasu na zgodnej zabawie

•        poznanie cech pór roku i zjawiska ich rytmiczności, poszerzanie doświadczeń plastycznych, systematyzowanie wiadomości związanych z czasem i jego przemijaniem, zdobywanie nowych wiadomości za pomocą wielu zmysłów, zachęcanie do współpracy podczas wykonywania pracy plastycznej i zabaw

•        poznanie zasad sportowego zachowania, rozwijanie umiejętności rozpoznawania i określania własnych uczuć, rozwijanie tężyzny fizycznej, zachęcanie do zachowania postawy fair play podczas zabaw

•        poznanie litery u, U, doskonalenie umiejętności wypowiadania się na określony temat i słuchania ze zrozumieniem, rozwijanie słuchu fonematycznego, kształtowanie sprawności manualnej, wdrażanie do zachowania zasad bezpieczeństwa w czasie zjeżdżania na sankach

•        poznanie cyfry 8, zapoznanie z łyżwiarstwem figurowym, kształtowanie pojęcia liczby 8 (w aspekcie kardynalnym, porządkowym, graficznym), doskonalenie umiejętności odwzorowywania, wdrażanie do uważnego słuchania utworów literackich, ćwiczenie pamięci, rozwijanie logicznego myślenia przez wyciąganie wniosków z przeprowadzonego eksperymentu, wdrażanie do przestrzegania zasad bezpiecznej zabawy na śniegu i lodzie

•        poznanie wybranych utworów z repertuaru muzyki klasycznej, kształtowanie umiejętności wokalnych, poczucia rytmu, wyobraźni dźwiękowej i ruchowej, rozwijanie tężyzny fizycznej, zachęcanie do wspólnego spędzania czasu na zgodnej zabawie

•        usystematyzowanie wiadomości związanych ze sportami zimowymi, poznanie historii flagi olimpijskiej, poszerzanie doświadczeń plastycznych, rozwijanie czułości zmysłu dotyku, zachęcanie do dzielenia się przyborami podczas wykonywania pracy plastyczne

 •       poznanie znaczenia słowa „szacunek” w odniesieniu do osób starszych, doskonalenie umiejętności wypowiadania się na określony temat, kształtowanie pozytywnych cech charakteru, rozwijanie tężyzny fizycznej, uwrażliwianie na potrzeby ludzi starszych

•        poznanie litery s, S, poszerzanie słownictwa w języku angielskim, rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat, słuchania ze zrozumieniem, słuchu fonematycznego, sprawności manualnej i koordynacji wzrokowo-ruchowej, ukazywanie walorów posiadania rodziny, głównie dziadków

•        poznanie cyfry 9, utrwalanie nazw członków rodziny, doskonalenie umiejętności liczenia i odwzorowywania, kształtowanie pojęcia liczby 9 (w aspekcie kardynalnym, porządkowym, graficznym), wdrażanie do uważnego słuchania utworów literackich, rozwijanie sprawności manualnej, zachęcanie do udziału w eksperymentach

•        poznanie nowej piosenki, umuzykalnianie, rozwijanie tężyzny fizycznej, zachęcanie do aktywnego udziału w zabawach muzycznych i językowych

•        poznanie kolejności działań podczas wykonywania laurki ze zdjęciem, rozwijanie umiejętności wypowiadania się na temat swoich upodobań i emocji, zdobywanie doświadczeń plastycznych, uświadomienie dzieciom wagi dźwięków w codziennym życiu, skłonienie do zastanawiania się, czym jest cisza, rozwijanie percepcji wzrokowej i słuchowej, rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat i słuchania ze zrozumieniem, utrwalanie zasad komunikacji, kształtowanie sprawności fizycznej

• zapoznanie z zawodem dyrygenta i pracą orkiestry, wprowadzenie litery n, N, rozwijanie umiejętności analizy i syntezy sylabowej oraz głoskowej, zapoznanie z instrumentami muzycznymi i podziałem ich ze względu na źródło dźwięku, utrwalenie ich nazw, rozwijanie sprawności manualnej i grafomotorycznej
•  wprowadzenie pojęcia „rytm”, rozwijanie umiejętności zapamiętywania i odczytywania rytmów
• utrwalenie znajomości nazw emocji, kształtowanie umiejętności wyrażania emocji, wspomaganie rozwoju społecznego, poznanie piosenki, kształtowanie słuchu muzycznego i poczucia rytmu, rozwijanie tężyzny fizycznej, kształtowanie umiejętności dokładnego wykonywania ćwiczeń i zadań
• pobudzanie dzieci do ekspresji artystycznej, stymulacja wielu zmysłów, rozwijanie umiejętności plastyczno-technicznych, poszerzanie wiedzy na temat prawidłowego zachowania podczas koncertu

rozwijanie czułości zmysłu dotyku, zachęcanie do przełamywania lęku przed publicznymi występami

WIERSZE DO NAUKI

 „PORY ROKU”, M. BOGDANOWICZ.

Każdy rok ma czworo dzieci,

Które kocha niesłychanie.

I każdemu w równej części,

Świat oddaje we władanie.

Kiedy Wiosna rządzi światem,

Ziemia się pokrywa kwiatem.

Kiedy Lato tron przejmuje,

Słońcu przygrzać rozkazuje.

Gdy przychodzi czas Jesieni,

W sadach owoc się czerwieni.

A gdy Zima berłem skinie,

Świat w śniegowej śpi pierzynie.

Rok za rokiem tak się toczy,

nieodmiennie w tym porządku,

bo gdy jeden się zakończy,

drugi snuje od początku.

 

 „ZABAWY ZIMĄ” - WERONIKA KOSTECKA

Spójrz za okno – śnieg już pada!

Przykrył domy i uliczki.

Chodźmy szybko na plac zabaw!

Gdzie są twoje rękawiczki?

Porzucamy się śnieżkami

i bałwana ulepimy.

Popatrz, dzieci z saneczkami!

Może do nich dołączymy? (...)

Zobacz, tam jest lodowisko.

 

Dam ci łyżwy – dalej, śmiało!

Och, uważaj! Ale ślisko...

Uff, niewiele brakowało.

A śnieg sypie, prószy.

Niknie pod nim chodnik, trawa...

Chociaż mróz nas szypie w uszy –

zimą świetna jest zabawa!

 

 ,, WYLICZANKA NA DZIEŃ BABCI I DZIADKA”

Kto nas kocha najgoręcej, kogo my kochamy?

Komu dziś życzenia gorące składamy?

To jest nasza Babunia, której pokażemy,

Jak dzielić uczucia i słowa umiemy:

BABCIA! BABCIA! B A B C I A !

 

To niezwykły przypadek, super także jest dziadek.

Bo nawet w środku nocy nie odmówi pomocy,

Gdy sytuacja jest groźna , liczyć na niego można.

Niechaj nastawi ucha i swoich wnuków posłucha:

DZIADEK! DZIADEK! DZIADEK!

 

 „WIERSZ O MUZYCE”- S. TRZEBIATOWSKIEJ

Muzyka to piękno, które nas otacza.

To ptaki wijące gniazda.

To sad pachnący jabłkiem.

Muzyka to deszcz i wiatr.

I kolorowa tęcza na niebie.

Płacz i śmich dziecka.

Muzyka gra w każdym z nas.

 

PIOSENKI DO NAUKI

 

„PORA NA ZIMOWY SPORT”

Dzisiaj rano przyszła zima

Niepotrzebna smutna mina

Choć za oknem mroźny wiatr

Tysiąc zabaw czeka nas

I nie straszna nam pogoda

Chodźmy na dwór czasu szkoda

Czapkę rękawiczki weź

Buty szalik no i cześć

Sanki dobre są na górkę

Można na nich zjechać w dwójkę

A kto zna się na tym sporcie

Może śmigać na snowboardzie

Jest tu blisko lodowisko

Na hokeja mecz o wszystko

Czas na łyżwach piruety

Albo ścigaj się do mety

Hu hu ha hu hu ha

Zima wcale nie jest zła

Hu hu ho hu hu ho

Pora na zimowy sport

Hu hu ha hu hu ha

Zima wcale nie jest zła

Hu hu ho hu hu ho

Pora na zimowy sport

A najlepsze to nie żarty

Są na nogach długie narty

Można biegać w nich przed domem

Albo pędzić w dół slalomem

Jeśli starczy ci odwagi

Chciałbyś latać tak jak ptaki

Zahacz głową o obłoki

Pora na narciarskie skoki

Hu hu ha hu hu ha

Zima wcale nie jest zła

Hu hu ho hu hu ho

Pora na zimowy sport

Hu hu ha hu hu ha

Zima wcale nie jest zła

Hu hu ho hu hu ho

Pora na zimowy sport

 

„CZACZA DLA BABCI I DZIADKA”

Dla babci czaczę tańczymy na lodzie

Dla babci tańczyć możemy i co dzień

Dla babci czaczę na soplach gra wiatr

A my życzymy i śpiewamy tak

 

Kochana babciu żyj sto lat

Ciesz się wnukami i kochaj świat

Kochana babciu żyj sto lat

Śpiewaj z nami głośno cza cza cza

 

Dla dziadka czacze tańczymy na lodzie

Dla dziadka tańczyć możemy i co dzień

Dla dziadka czaczę na soplach gra wiatr

A my życzymy i śpiewamy tak

 

Kochany dziadku żyj sto lat

Ciesz się wnukami i kochaj świat

Kochany dziadku żyj sto lat

Śpiewaj z nami głośno cza cza cza

 

Bo babcia z dziadkiem to nasze są skarby

Malują uśmiech bez pędzla i farby

I dla nich czaczę na soplach gra wiatr

A my życzymy i śpiewamy tak

 

Kochana babciu żyj sto lat

Ciesz się wnukami i kochaj świat

Kochany dziadku żyj sto lat

Śpiewaj z nami głośno cza cza cza

 

 „PIOSENKA O INSTRUMENTACH”

1. To jest taki dom zaklęty.

W domu grają instrumenty.

Grają, grają wciąż od nowa,

jakby ktoś je zaczarował!

 

Ref. Chodźmy prędko, chodźmy tam,

puzon drzwi otworzy nam!

Chodźmy prędko raz i dwa,

tam gdzie koncert ciągle trwa!

 

2. Czary-mary, czary-mary,

grają skrzypce i gitary,

kran w łazience jest popsuty,

kapią z niego złote nuty.

 

Ref. Chodźmy prędko, chodźmy tam,

puzon drzwi otworzy nam!

Chodźmy prędko raz i dwa,

tam gdzie koncert ciągle trwa!

 

3. Grają w domu fortepiany,

okna, ściany i dywany,

grają flety i bębenki,

wszędzie kręcą się piosenki.