MUCHOMORKI

MARZEC– „MUCHOMORKI”

 

Tematyka kompleksowa na miesiąc marzec:

 

1. ZWIERZĘTA SPRZED MILIONÓW LAT
2. POGODA MARCOWA
3. WIOSNA, ACH TO TY!
4. WIELKANOC

 

Zamierzenia dydaktyczno - wychowawcze:

Fizyczny obszar rozwoju dziecka:

Społeczna aktywność dziecka:

• zwracanie uwagi na kulturę spożywania posiłków;
• porządkowanie po sobie miejsca zabaw, pracy i spożywania posiłków;

Językowa aktywność dziecka:

• rozwijanie sprawności całego ciała
• wykonywanie czynności wymagających zaangażowania mięśni dłoni, np. lepienie z plasteliny, zgniatanie i zaginanie papieru, wycinanie, wydzieranie;

Artystyczna aktywność dziecka:

• uczestniczenie w zabawach rytmicznych, ruchowych, pląsach przy muzyce;
• uczestniczenie w zabawach konstrukcyjno-technicznych,

Ruchowa i zdrowotna aktywność dziecka:

• uczestniczenie w zabawach ruchowych: kształtujących postawę, orientacyjno-porządkowych, bieżnych, z elementami czworakowania, z elementami toczenia, z elementami rzutu, chwytu, równoważnych, organizowanych metodą opowieści ruchowych, ze śpiewem;
• uczestniczenie w zabawach organizowanych w terenie
• przebywanie na świeżym powietrzu: uczestniczenie w spacerach, zabawach i ćwiczeniach ruchowych;
• dbanie o higienę
• przestrzeganie zasad właściwego zachowania podczas spożywania posiłków;
• przeplatanie aktywności ruchowej z odpoczynkiem;

Emocjonalny obszar rozwoju dziecka

Społeczna aktywność dziecka:

• dostrzeganie potrzeb innych, szanowanie ich;
• zapraszanie innych dzieci do wspólnej zabawy;

Społeczny obszar rozwoju dziecka

Społeczna aktywność dziecka:

• przestrzeganie wspólnie ustalonych umów i zasad regulujących współżycie w grupie;
• dostrzeganie potrzeb innych, szanowanie ich;
• współdziałanie podczas zabaw, gier, tańców integracyjnych;
• odpowiadanie na pytania, formułowanie własnych pytań.

Poznawczy obszar rozwoju dziecka

Społeczna aktywność dziecka:

• określanie tego, co dziecko robi dobrze;
• podejmowanie prób posługiwania się przyborami i narzędziami zgodnie z ich przeznaczeniem.

Językowa aktywność dziecka:

• aktywne słuchanie rozmówcy;
• wyrażanie swoich myśli, potrzeb, przeżyć w rozmowach z rówieśnikami w codziennych sytuacjach;
• swobodne rozmowy na tematy bliskie dzieciom w kontaktach grupowych;
• przekazywanie swoich odczuć, intencji w sposób werbalny i niewerbalny;
• wypowiadanie się złożonymi zdaniami, stosowanie kilkuzdaniowej wypowiedzi;
• odpowiadanie na pytania, poprawne formułowanie pytań;
• słuchanie wierszy, opowiadań, baśni polskich i zagranicznych autorów;
• wyklaskiwanie rytmicznych fragmentów piosenek;
• wyodrębnianie w słowach sylab, określanie ich kolejności; dzielenie słów na sylaby; liczenie sylab w słowach; tworzenie słów rozpoczynających się, kończących się daną sylabą;
• umiejętne odczytywanie często stosowanych oznaczeń i symboli;
• rozpoznawanie liter drukowanych – małych i wielkich;
• tworzenie wyrazów z poznanych liter i ich odczytywanie.

Artystyczna aktywność dziecka:

• słuchanie piosenek w wykonaniu nauczyciela oraz nagrań;
• słuchanie czytanych przez nauczyciela lub lektora fragmentów literatury z odpowiednią intonacją i odpowiednim natężeniem głosu; zwracanie uwagi na piękno języka polskiego;
• nauka piosenek fragmentami, metodą ze słuchu;
• śpiewanie piosenek – zbiorowe i indywidualne;
• improwizowanie piosenek ruchem;
• dostrzeganie zmian w wysokości dźwięków;

Aktywność poznawcza:

• uczestniczenie w zabawach rozwijających: aktywność badawczą, umiejętność rozwiązywania problemów, myślenie, wyobrażenia, umiejętność klasyfikowania, uogólniania, rozumowania przyczynowo-skutkowego, poznawania samego siebie;
• uczestniczenie w zabawach organizowanych przez nauczyciela, dających dziecku satysfakcję i radość;
• uczestniczenie w zabawach, ćwiczeniach, pracach plastycznych, rozmowach, słuchaniu wierszy, opowiadań, sprzyjających koncentrowaniu uwagi;
• klasyfikowanie przedmiotów pod względem jednej cechy;
• rozróżnianie błędnego liczenia od poprawnego;
• nazywanie figur geometrycznych;
• poznawanie wybranych zwierząt prehistorycznych (dinozaury) i roślin (np. olbrzymie paprocie) występujących w tamtym okresie;
• wskazywanie szczegółowych różnic pomiędzy dwoma przedmiotami, obrazkami;
• układanie złożonych kompozycji z figur geometrycznych według podanego wzoru.

 

Piosenki:

 

Jaki to dinozaur?

1. Jest ogromny i ma straszną

Paszczę, ostre pazury.

To jest tyranozaur. Boją się go wszystkie

inne dinozaury!

Ref. Dinozaury, dinozaury to ogromne gady.

Żyły dawno temu, ale w ziemi można

znaleźć ich niezwykłe ślady! /x2

2. Bardzo dobrze umie pływać,

Choć to też jest dinozaur.

Jeśli umie pływać, żyje tylko w wodzie,

To jest ichtiozaur!

Ref. . Dinozaury, dinozaury…

3. Ten dinozaur umie latać,

Tak jak fruwają ptaki.

Wiem że ten dinozaur, który umie latać,

To jest pterodaktyl.

Ref.  Dinozaury, dinozaury…

 

Wołanie wiosny

 

I. Dzisiaj w drodze do przedszkola

już zielone były pola,

a bociany klekotały,

bo na łąkę przyleciały.

 

Ref.: Zielona wiosenka nas woła,

zielona panienka wesoła.

W oczy świeci nam

złotym słońcem

i rozrzuca kwiaty pachnące. (2x)

 

II. Na gałązkach pierwsze pąki,

a na pąkach pierwsze bąki.

Żabki skaczą, a skowronek

śpiewa jak srebrzysty dzwonek.

 

Ref.: Zielona wiosenka…

 

III. Na spacerze zobaczymy,

czy już nigdzie nie ma zimy.

Teraz wiosna rządzić będzie,

z czego bardzo się cieszymy!

 

Ref.: Zielona wiosenka…

 

Kolorowa Pani Wiosna

1.Pani wiosna przyszła w kwiecistej sukience,

w tym sezonie modne fiołki i kaczeńce.

Z żółtych tulipanów ma na włosach wianek,

w dłoniach trzyma bukiet z liliowych sasanek.

 

Ref.: Idzie wiosna uśmiechnięta

polem, lasem, łąką, drogą.

Szumią drzewa, szumią trawy,

piosenkę zieloną.

 

2.Na gałązkach wierzby budzą się już kotki,

a w ogródku kwitną krokusy, pierwiosnki.

Białe przebiśniegi rozchylają płatki.

Na rabatach kwitną kolorowe bratki.

 

Ref.: Idzie wiosna uśmiechnięta

polem, lasem, łąką, drogą.

Szumią drzewa, szumią trawy,

piosenkę zieloną.

 

3.Ptaki wyśpiewują najpiękniejsze trele,

a nad łąką tańczą motyle i trzmiele.

Jak to dobrze, że już wiosna piękna, miła,

po tak długiej zimie do nas znów wróciła.

 

Ref.: Idzie wiosna uśmiechnięta

polem, lasem, łąką, drogą.

Szumią drzewa, szumią trawy,

piosenkę zieloną.

 

 

Koszyczek dobrych życzeń

1. Siedzi biały cukrowy baranek w wielkanocnym koszyku,

a z barankiem gromada pisanek – dużo śmiechu i krzyku.

Dwie kiełbaski pachnące są, sól i pieprz, by był pyszny smak.

Dziwi się biały baranek: „O! Kto to wszystko będzie jadł?”.

 

Ref.: Mama, tata, siostra, brat – każdy coś z koszyczka zjadł,

a to taki jest koszyczek pełen dobrych życzeń.

Gdy życzenia złożyć chcesz, coś z koszyczka szybko bierz!

I życz szczęścia, pomyślności, a na święta dużo gości!

 

2. Dawno temu prababcia tak samo koszyk przygotowała.

Był baranek i dużo pisanek, i kiełbaska niemała.

Ja to dobrze już teraz wiem, że koszyczek przemienia świat,

lecz babcia z dziadkiem dziwili się: kto to wszystko będzie jadł?

 

Ref.: Mama, tata…

 

3. Kiedyś ja przygotuję koszyczek, aby spełniał życzenia.

Od pisanek kolory pożyczę, od baranka marzenia.

I tak zawsze już będzie wciąż, że w koszyczku pyszności są,

a mamy i babcie, i ciocie też z życzeniami dają go.

 

Ref.: Mama, tata…

 

Wiersze:

„Dzień Kobiet”

Kobiety dziś świętują.

Niech się zawsze dobrze czują.

Kobietom naszym cześć.

my życzenia chcemy nieść.

Wszystkie Panie – Damy

zawsze pięknie pozdrawiamy,

w drzwiach je przepuszczamy,

o kobiety zawsze dbamy.

Bo bez babek świat jest nudny,

I to tego bardzo smutny.

One siły nam dodają,

Zawsze chętnie pomagają.

Są jak kolorowy kwiat,

Bez nich czarno-biały świat.