MUCHOMORKI

MARZEC– „MUCHOMORKI”

 

Tematyka kompleksowa na miesiąc marzec:

1. W KINIE I TEATRZE
2. PRZEBUDZENIE PO ZIMIE
3. W WIOSENNYM OGRODZIE
4. W ŚWIECIE KSIĄŻEK

 

Zamierzenia wychowawczo – dydaktyczne

 

• poszerzenie wiedzy na temat kina i teatru oraz właściwego zachowania w miejscach publicznych, utrwalanie umiejętności dostosowywania stroju do sytuacji, kształtowanie umiejętności rozróżniania typów lalek teatralnych (pacynka, kukiełka, marionetka), kształtowanie postawy otwartości na sztukę
• poznanie i utrwalenie znajomości nazw zawodów pracowników teatru i kina, rozwijanie umiejętności analizy i syntezy sylabowej, ćwiczenie umiejętności odróżniania zdania pytającego od oznajmującego, kształtowanie logicznego myślenia, uświadomienie wartości wspólnej pracy nad projektem typu film, przedstawienie
• poznanie zasad obowiązujących przy zajmowaniu miejsc na widowni w kinie lub teatrze, ćwiczenie umiejętności posługiwania się liczebnikami głównymi i porządkowymi, utrwalenie znajomości nazw zawodów związanych z pracą w kinie i teatrze, doskonalenie umiejętności zgodnej zabawy z rówieśnikami
• poznanie piosenki na temat teatru, rozwijanie słuchu muzycznego, kształtowanie poczucia rytmu, wdrażanie do podejmowania aktywności twórczej i odczuwania satysfakcji z własnych osiągnięć, ćwiczenie umiejętności pracy w grupie i realizowania przydzielonych zadań
• poznanie cech charakterystycznych kina niemego, utrwalenie wiedzy na temat kina i teatru, osób pracujących przy powstawaniu spektaklu i filmu, pobudzanie i stymulowanie zmysłów podczas zabaw sensorycznych, kształtowanie umiejętności radzenia sobie ze stresem wywołanym byciem w centrum uwagi 
• poznawanie oznak wiosennej pogody, rozwijanie słownika czynnego, poznanie definicji zwrotów: ubierać się na cebulkę, w marcu jak w garncu, utrwalenie znajomości nazw części garderoby, kształtowanie umiejętności dostosowywania stroju do pogody i ubierania się na cebulkę, rozwijanie umiejętności zgodnej współpracy w grupie rówieśniczej
• utrwalenie znajomości znaczenia powiedzenia W marcu jak w garncu, rozwijanie umiejętności analizy i syntezy sylabowej, rozwijanie świadomości występowania różnorodnych zjawisk atmosferycznych, kształtowanie umiejętności uważnego słuchania tekstu literackiego, uczestniczenie w różnych formach aktywności, np. dramie
• nabywanie wiedzy na temat różnych typów kalendarzy, doskonalenie umiejętności przeliczania, porównywania oraz dokonywania innych czynności matematycznych, kształtowanie umiejętności prowadzenia kalendarza pogodowego, zachęcanie do systematycznej pracy
• poznanie ptaków przylatujących wiosną do Polski, ćwiczenie orientacji w przestrzeni, kształtowanie poczucia formy i „pulsu” muzycznego, kształtowanie poczucia rytmu, rozwijanie wrażliwości na otaczającą nas przyrodę, wdrażanie do zgodnej współpracy w grupie

 

PIOSENKI:

Magiczny świat (sł. Anna Urszula Kamińska, muz. Kalina Świątnicka-Dominici)

1. Gdy w teatrze dzwonek zadzwoni,

zaraz zacznie się przedstawienie.

Na widowni siadamy cichutko

i czekamy na bajkę na scenie.

Ref.: Teatr właśnie z tego słynie,

że tu czas magicznie płynie.

Więc go z chęcią odwiedzamy,

zawsze gdy okazję mamy!

2. W kinie ekran wielki rozbłyska

i w baśniowy świat nas zabiera.

Przeżywamy tu piękne przygody,

nie ruszając się nawet z fotela!

Ref.: Kino właśnie z tego słynie,

że tu czas magicznie płynie.

Więc je z chęcią odwiedzamy,

zawsze gdy okazję mamy

 

Wiosenny ogródek (sł. Małgorzata Strzałkowska, muz. Jerzy Ostrowski)

Już z wysoka do nas mruga Dzieci zginają ręce w łokciach i wypro[1]stowują je w różnych kierunkach.

uśmiechnięta buzia słonka. Malują uśmiechy palcami w powietrzu.

Czas w ogródku skopać grządki Naśladują kopanie łopatą w ziemi.

na sadzonki i nasionka. Lekko uderzają pięścią o wewnętrzną część dło[1]ni, naśladują sypanie nasionek na otwartą dłoń.

Ref.: Nasturcje, stokrotki,

marchewki, pietruszki

ucieszą nam oczy,

ucieszą nam brzuszki!

2. W świeżej i pachnącej ziemi Wciągają głęboko powietrze.

małe dziurki porobimy. Dotykają palcami podłogi w kilku miejscach.

Tu nasionka posiejemy, Naśladują sypanie nasionek nad podłogą.

tam sadzonki posadzimy. Lekko uderzają pięścią o podłogę.

Ref.: Nasturcje, stokrotki…

3. Teraz ziemię podlejemy Naśladują podlewanie konewką.

i będziemy patrzeć wiosną, Robią z palców okulary, przykładają je do oczu,

jak się listki rozwijają, kucają i wpatrują się w podłogę od jednej strony

jak roślinki zdrowo rosną. do drugiej, i z powrotem.

Ref.: Nasturcje, stokrotki…

 

WIERSZYKI:

Teatr (Anna Urszula Kamińska)

Tu na widowni, w miękkim fotelu,

siadasz wśród widzów, których jest wielu.

Gdy zabrzmi dzwonek i światła zgasną,

na scenie z wolna robi się jasno.

A potem idzie w górę kurtyna

i przedstawienie się rozpoczyna.

Scena wygląda całkiem jak z bajki,

grają kukiełki, aktorzy, lalki.

Są dekoracje, światła, muzyka.

Tańczy Puchatek, Tygrysek bryka.

Jest smok, Kopciuszek, krasnale są...

Bo przecież teatr to jest ich dom!

 

Paluszek

Tu paluszek, tu paluszek, (pokazywanie palców wskazujących jednej ręki, potem drugiej)

teraz pokazuję brzuszek. (delikatne klepanie brzucha)

Tutaj rączka, a tu druga, (machanie jedną ręka, potem drugą)

a tu oczko do mnie mruga. (pokazywanie palcem oka i mruganie nim)

Tu jest buźka, tu ząbeczki, (pokazywanie palcem twarzy, a palcem zębów)

tu wpadają cukiereczki. (masowanie brzucha)

Tu jest nóżka i tu nóżka, (wysuwanie jednej nogę, potem drugiej)

chodź zatańczyć (obrót wokół własnej osi)

jak kaczuszka. (naśladowanie chodu kaczki)

 

Wiosna-czarodziejka (Alicja Patey-Grabowska)

Zaświeciły słońcem kaczeńce,

niebo zamrugało okiem fiołka.

Idzie wiosna w zielonej sukience,

powiewa szalem białym jak obłok.

Idzie wiosna lekka jak oddech,

ze skowronkiem nuci piosenkę.

A gdzie stąpnie, tam kwiat wyrasta,

bez zakwita, gdy wyciągnie rękę.

 

Pierwiosnek (Wanda Chotomska)

Kto pierwszy

wita wiosnę?

– Pierwiosnek.

– A jak ją wita?

– Ukłonem.

Ukłon jej składa

niski i pokazując

listki,

woła:

– Grajmy w zielone!