MUCHOMORKI

Tematyka kompleksowa na miesiąc październik:

1. WSZYTSKO JEST MUZYKĄ
2. POD ZIEMIĄ, POD WODĄ
3. W KOSMOSIE
4. PREHISTORYCZNY ŚWIAT

Zamierzenia wychowawczo - dydaktyczne:

• poznanie źródeł pochodzenia różnych dźwięków,
• wyjaśnienie i utrwalenie znajomości pojęć dyrygent, orkiestra, batuta,
• uświadomienie wartości wynikających z obcowania z muzyką klasyczną, uczestnictwem w koncertach
• poznanie i utrwalenie znajomości nazw instrumentów
• rozwijanie percepcji słuchowej, kształtowanie wrażliwości na dźwięki i muzykę,
• utrwalanie znajomości nazw emocji,
• kształtowanie umiejętności rozpoznawania i wyrażania emocji związanych z muzyką,
• poznanie wieloznaczności słowa skarb, , wdrażanie do dostrzegania wartości niematerialnych w życiu człowieka
•  zapoznanie z formami życia pod wodą, wprowadzenie pojęć określających zbiorniki wodne (staw, jezioro, rzeka, morze, ocean, akwarium, potok),
•  poznanie znaczenia słowa kopalnia, utrwalenie wiedzy na temat złóż, kopalni i ich rodzajów,
•  poznanie dźwięków Ziemi, kształtowanie umiejętności określania głośności dźwięków związanych z żywiołami,
•  poznawanie pojęć wulkan, lawa,
• poszerzanie wiedzy na temat Ziemi, kosmosu, następstwa czasu,
• wzbogacanie słownictwa czynnego o nazwy związane z kosmosem, utrwalenie znajomości znaczenia pojęć kosmos, Układ Słoneczny, planety,
• poznanie pojęć muzeum, historia, wdrażanie do właściwego zachowywania się w muzeum, kształtowanie postawy szacunku wobec przeszłości, uświadomienie wartości wspomnień, historii, pamiątek przeszłości w określaniu tożsamości jednostki,
• poznanie nazw zawodów: archeolog, paleontolog,
• poznanie i utrwalenie znajomości nazw dinozaurów, rozumienie pojęć: mięsożerny, roślinożerny, poszerzenie i utrwalenie wiedzy na temat życia dinozaurów,
•  utrwalenie zasad komunikacji,
• budowanie postawy zaufania wobec innych ludzi,
• kształtowanie umiejętności swobodnego wypowiadania się, rozwijanie umiejętności pracy z tekstem,
• rozwijanie umiejętności analizy sylabowej,
• doskonalenie umiejętności układania i kontynuowania rytmów,
• kształtowanie umiejętności deszyfrowania kodów,
• rozwijanie wrażliwości dotykowej,
• wdrażanie do zgodnej współpracy w parach
• poznawanie nowej piosenki,
• utrwalanie znajomości nazw emocji,
•  rozwijanie kreatywności podczas tworzenia prac plastycznych inspirowanych muzyką,
• rozwijanie szacunku do odrębnego sposobu przeżywania emocji przez poszczególne osoby
•  aktywne uczestniczenie w eksperymentach i zabawach badawczych, ćwiczenie umiejętności wyciągania i formułowania wniosków,
•  rozwijanie zdolności plastyczno-technicznych,
• zachęcanie do podejmowania samodzielnych działań i wyrażania ekspresji artystycznej
• doskonalenie motoryki małej
• doskonalenie umiejętności przeliczania, kształtowanie umiejętności porównywania liczebności zbiorów,
• ćwiczenie koordynacji ruchowej.

 

PIOSENKI:

"Stańmy wszyscy obok siebie"

1. Stańmy wszyscy obok siebie,
zróbmy duże koło
Na dzień dobry pomachajmy
do siebie wesoło,
Raz, dwa, trzy! – klaszczmy w dłonie.
Raz, dwa, trzy! – w kolanka.
I żółwiki przybijajmy
od samego ranka!
.
2. Teraz każdy niech przykucnie.
oprze się na łapkach
i podskoczy kilka razy
tak jak robi żabka.
Niech do koła potem wróci,
przy kimś sobie stanie
i przybiją komuś piątkę –
tak na powitanie!

"Wszystko gra!"

1. Słowik tysiąc zna piosenek,
dzięcioł stuka jak w bębenek.
Dzwon na wieży liczy czas.
Dźwięki słyszy każdy z nas.
Ref.: Wróbel – ćwir!
A wrona – kra!
Wszystko gra!
Wszystko gra!
2. O patelnię łyżka dzwoni.
Trąbi w trąby stado słoni.
A kot bury popis dał.
Bo na dachu zrobił: miaaauuu!
Ref.: Wróbel – ćwir!…
3. Ta melodia jest jak z baśni.
Ta – spokojna. Hej, nie zaśnij!
A ta jakoś strasznie brzmi.
Czy ktoś rękę poda mi?
Ref.: Wróbel – ćwir!… (×2)

"Słonko dzisiaj nas zbudziło"

1. Słonko dzisiaj nas zbudziło.
wcześnie tak, wcześnie tak..
W nos połaskotało miło –
właśnie tak! Właśnie tak!
2. Kiedy do przedszkola szliśmy.
Tup, tup, tup! Tup, tup, tup!
Wróbel brał w kałuży prysznic.
Chlup, chlup, chlup! Chlup, chlup, chlup!
3. Jeszcze piątki sobie damy.
Hej, hej, cześć! Hej, hej, cześć!
I śniadanko zaczynamy. Mniam, mniam, mniam!

"Startujemy!"

1. Spójrz w dół! Planeta Ziemia
błękitna jest od wody,
a lasy i wzniesienia
dodają jej urody.
Ref.: Zrobię dziś kosmiczny pojazd z prostokąta:
jeden trójkąt w górze dodam, dwa po bokach.
Niech rakieta mknie po niebie – to nie żart!
Cztery, trzy, dwa, jeden, zero, start!
2. Pędzimy Drogą Mleczną,
mijając gwiazd miliony,
gdzie Układ jest Słoneczny
w kosmosie nieskończonym.
Ref.: Zrobię dziś kosmiczny pojazd z prostokąta…
3. Gdy z Ziemi patrzysz w gwiazdy,
na Księżyc czy planetę,
szczególik dojrzysz każdy,
zerkając przez lunetę.
Ref.: Zrobię dziś kosmiczny pojazd z prostokąta…

„Dzień dobry”

Dzień dobry, dzień dobry wam,
pięknie witamy się.
Podajemy sobie ręce obie,
dzień dobry, dzień dobry wam.
 

WIERSZE

"Orkiestra"

Małgorzata Szwajlik

By dźwięków kosmos wyczarować
i w podróż zabrać nas muzyczną,
na scenę wkracza pełna mocy
orkiestra zwana symfoniczną.
Skrzypce – nieduże, pełne wdzięku,
Altówki – większe, nie dla żartów,
zalotne panny wiolonczele
i kontrabasy słusznych kształtów.
Za nimi – instrumentów dętych
dwie armie siedzą równym rzędem.
Jedna – zdrobniale zwana blachą,
zaś druga – dla odmiany – drewnem.
Należą do niej flet i obój,
klarnet i fagot – też drewniany.
Waltornia, trąbka, puzon, tuba
tworzą zaś dziarski team blaszany.
Wytworna harfa i fortepian
też czasem lubią grać z orkiestrą,
na której szczycie, grzmiąc i dudniąc
perkusji wznosi się królestwo.
Wszystkie te instrumenty tworzą
gromadkę nawet całkiem liczną.
Przed Państwem doskonale brzmiąca
orkiestra zwana symfoniczną!

"Ryby"

Anna Edyk-Psut

Mają płetwy, skrzela, ogon,
Na brzeg nigdy wyjść nie mogą.
Mokre są przez życie całe,
Te olbrzymie i te małe.
W czym pływają nieustannie?
Co jest w morzach, w stawie, w wannie?
Każdy się w niej myje co dzień...
W czym? Wiadomo, w czystej wodzie.

W kopalni

Agnieszka Filipkowska

Kto by pomyślał, patrząc na skały,
że w nich tak cenne są minerały!
Tam żółte złoto, tu czerwień miedzi.
Ileż to skarbów pod ziemią siedzi!
Na górze – światło, a w dole – mrok.
Spójrz dookoła, wytęż swój wzrok.
W kopalni węgla, w kopalni soli
cennych surowców znajdziesz do woli.
Wsiadaj do windy, zjeżdżamy w dół.
Tam rząd wagonów i stukot kół.
Patrz, jak po szynach suną powoli.
Czarno od węgla, biało od soli.
By jeden, dwa, trzy, cztery, pięć grud
wrzucić na wagon – wielki to trud!
Lecz węgiel dom ci ogrzać pozwoli.
I jak tu obiad zrobić bez soli.
Trwa więc pod ziemią potężny huk!
Górnik kilofem wali: stuk, stuk!
Potem pojawi się druga zmiana,
taka to praca jest nieprzerwana.

"Pojazd kosmiczny"

Anna Edyk-Psut

Jesteś zdrowy i odważny?
Możesz nim polecieć w gwiazdy,
Bo pojazdy takie mogą
Podróżować Mleczną Drogą.
Możesz planet zwiedzić osiem
Lub się spotkać z kimś w kosmosie.
Kto to będzie? Mnie nie pytaj,
Pewnie… pan kosmita.

"O moich dinozaurach"

Urszula Piotrowska

Wszyscy mówią, że mój pokój
to pradawny świat jest przecież,
bo figurek dinozaurów
całkiem sporo w nim znajdziecie.
Chociaż żyły w różnym czasie
u mnie się spotkały teraz.
Pogawędzić sobie mogą,
pożartować lub pogderać.
A rośliny z tamtej ery
malujemy z siostrą razem,
lub lepimy z modeliny –
pewnie wkrótce wam pokażę.
Pod sufitem na regale
stoją groźne drapieżniki.
Tyranozaur im przewodzi,
lecz się nie przyjaźni z nikim.
Ciągle paszczą wielką kłapie
i zębiska ostre szczerzy,
bo go przerósł gigantozaur
a on nie chce w to uwierzyć.
Półkę niżej wśród paproci
diplodoków stadko żyje.
Chrupią listki i gałęzie,
wyciągając długie szyje.
Triceratops o trzech rogach
na sałatkę do nich wpada.
On nikogo się nie lęka –
kołnierz kostny ma nie lada.
A z ostatniej już półeczki,
wszystkożerne dinozaury
przeskoczyły na fotele
i wygodnie się rozparły.
Kaudipteryks wraz z rodzeństwem
takie dziwne mają dzioby,
na dodatek także pióra –
dla ochrony i ozdoby.
Żeby moich dinozaurów
nie nudziło ciągłe stanie,
urządzamy im wyścigi,
tak po prostu, na dywanie.
Choć to tylko jest zabawa,
lecz powiedzcie, czy ja mogę,
zostać kiedyś, gdy dorosnę
sławnym pa-le-on-to-lo-giem.