MOTYLKI

Tematy kompleksowe:

1. Niezwykły świat zwierząt

2. Marcowa pogoda

3. Wiosenne przebudzenie i powroty

4. Zwierzęta naszych pól i lasów

Cele dydaktyczno-wychowawcze:

• podejmowanie prób posługiwania się przyborami i narzędziami zgodnie z ich przeznaczeniem;
• podejmowanie działań i opisywanie, co z nich wyniknęło dla niego i dla innych;
• planowanie działania grupy rówieśniczej przez wskazywanie pojedynczych czynności i zadań niezbędnych do realizacji celu.
• posługiwanie się poprawną mową;
• próby samodzielnego czytania;
• formułowanie dłuższych wypowiedzi na ważne tematy, samodzielne werbalizowanie własnych potrzeb i decyzji;
• formułowanie dłuższych wypowiedzi na dowolny temat;
• wyodrębnianie zdań w wypowiedziach, liczenie ich, układanie wypowiedzi, np. na temat obrazka, składającej się z określonej liczby zdań;
• wyodrębnianie w słowach głosek: w wygłosie, nagłosie, śródgłosie;
• czytanie całościowe wyrazów, równoważników zdań;
• rozpoznawanie liter pisanych;
• liczenie głosek w słowach; układanie słów rozpoczynających się, kończących się daną głoską.
• samodzielne śpiewanie piosenek z akompaniamentem muzycznym;
• opracowanie planu działania podczas wykonywania danej pracy plastycznej;
• improwizowanie ruchowe dowolnej muzyki;
• samodzielne używanie wybranych narzędzi, przyborów, wybieranie materiałów, organizowanie sobie stanowisk pracy;
• uczestniczenie w zabawach konstrukcyjno-technicznych, wykorzystujących doświadczenia zbierane podczas poznawania środowiska technicznego, np. składanie zabawek z oddzielonych części, budowanie różnych konstrukcji z klocków; przeżywanie radości z pozytywnych efektów swoich działań.
• poznawanie historii powstania węgla kamiennego, jego właściwości;
• inicjowanie różnego rodzaju zabaw z wykorzystaniem pomysłów dzieci, uświadamianie sobie podczas zabawy jej efektów końcowych;
• rozwijanie myślenia logicznego poprzez: analizowanie, syntezowanie, porównywanie, klasyfikowanie, rozwiązywanie zagadek logicznych
• (sylogizmów), próby logicznego ujęcia motywów własnego działania, łączenie prostych czynności z ich skutkami, układanie historyjek obrazkowych, opowiadanie ich z podaniem przyczyny i skutku danych zdarzeń, słuchanie zdań prawdziwych i zdań fałszywych, ocenianie ich wartości logicznej (np. poprzez wykonywanie określonych ruchów);
• uświadamianie sobie podczas zabawy jej efektów końcowych;
• nabywanie umiejętności kreślenia w ograniczonej przestrzeni, w układzie szeregowym, linii będących elementami liter (linii: prostych, pionowych, poziomych i ukośnych, falistych, zaokrąglonych, pętli, kół, owali);
• rysowanie literopodobnych szlaczków na dużych płaszczyznach i w liniaturze;
• rozwijanie zainteresowania podejmowaniem prób pisania;
• liczenie od dowolnego miejsca, wspak, dwójkami, piątkami;
• rozpoznawanie cyfr i liczby 10.

WIERSZYK 

Przyroda obudzona, wiosna prawie gotowa.

Obudzić jeszcze trzeba wszystkie kwiatki, owady,

ptaszki i zwierzęta.

Wiewiórki, Zajączki, Ptaszki - pobudka!

Wiosna nie czeka. Wstawajcie i pięknie

wiosne witajcie. 

Piosenka "To już czas"
Autor muzyki i tekstu: Natalia Przewoska-Frydrych
mamarytmiczka.pl

Tekst: 1.
Żaba kum kum kum, Woda plum plum plum,
Czy Ty słyszysz już wiosny odgłosy?
Bocian kle kle kle, Dobrze wie wie wie,
Że już wkrótce ciepło zrobi się.
Ref. To już czas, to już czas,
W końcu wiosna wita nas,
Przyjdą znów słoneczne przygody,
Pośród drzew śpiewa ptak,
Kwitnie krokus - wiosny znak,
Z dala lecą już bociany,
Wiosna znowu jest wśród nas.
2. Deszczyk kap kap kap,
W ziemię chlap chlap chlap,
Żeby drzewa urosły wysokie.
Zająć kic kic kic,
W dziurę hyc hyc hyc,
Bo przed deszczem ukryć woli się.
Ref. To już czas...