KUBUSIE

Tematy kompleksowe na miesiąc wrzesień:

1. To jestem ja.

2. Moja grupa.

3. Moja droga do przedszkola.

4. Idzie jesień... przez las, park.

 

Obszar fizyczny:

• rozwijanie sprawności całego ciała;

• wykonywanie czynności wymagających zaangażowania mięśni dłoni, np.: lepienie z plasteliny, zgniatanie i zaginanie papieru, wycinanie, wydzieranie;

• rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej, np.: powtarzanie ruchów innej osoby w czasie zabawy;

• uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych;

• uczestniczenie w zabawach ruchowych: kształtujących postawę, orientacyjno-porządkowych, bieżnych, z elementami skoku, podskoku, z elementami toczenia, z elementami rzutu, chwytu, równoważnych, organizowanych metodą opowieści ruchowych, ze śpiewem;

 

Obszar emocjonalny:

• wyrażanie i nazywanie różnych emocji podczas zabaw;

• określanie sytuacji wywołujących różne emocje, np.: radość, złość, smutek, strach;

• radzenie sobie z emocjami poprzez udział w zabawach, rozmowach, słuchaniu wybranych utworów literackich;

   

Obszar społeczny:

• przestrzeganie wspólnie ustalonych umów i zasad regulujących współżycie w grupie;

• dostrzeganie potrzeb innych, szanowanie ich;

• cieszenie się z sukcesów drugiej osoby;

• pomaganie kolegom w sytuacjach wywołujących smutek;

• szanowanie wytworów pracy innych oraz ich własności;

• współdziałanie podczas zabaw, gier, tańców integracyjnych;

 

Obszar poznawczy:

• wyrażanie swoich myśli, potrzeb, przeżyć w rozmowach z rówieśnikami w codziennych sytuacjach;

• wypowiadanie się złożonymi zdaniami, stosowanie kilkuzdaniowej wypowiedzi;

• odpowiadanie na pytania, poprawne formułowanie pytań;

• układanie rymów do podanych słów;

• umiejętne odczytywanie często stosowanych oznaczeń i symboli;

• wyodrębnianie w słowach sylab, określanie ich kolejności;

• dzielenie słów na sylaby; liczenie sylab w słowach;

• tworzenie słów rozpoczynających się, kończących się dana sylabą;

• nauka piosenek fragmentami, metodą ze słuchu;

• uczestniczenie w zabawach rytmicznych, ruchowych, pląsach przy muzyce;improwizowanie piosenki ruchem;

• uczestniczenie w zabawach rozwijających: aktywność badawczą, umiejętność rozwiązywania problemów, myślenie, wyobrażenia, umiejętność klasyfikowania, uogólniania, rozumowania przyczynowo-skutkowego, poznawania samego siebie;

• mierzenie długości (szerokości) za pomocą: sznurka, dłoni, stopy, kroków;

• mówienie z pamięci wierszy, rymowanek, piosenek w połączeniu z ruchem, obrazem, dźwiękiem;

• uczestniczenie w zabawach, ćwiczeniach, pracach plastycznych, rozmowach, słuchaniu wierszy, opowiadań sprzyjających koncentracji uwagi;

• wyszukiwanie takich samych przedmiotów, obrazów, symboli graficznych;

• klasyfikowanie przedmiotów według jednej cechy;

 

 

Piosenki:

„Krąg dziecięcych rąk”

1. Jak dobrze mieć przyjaciół w krąg,
tak dużo innych, dziecięcych rąk
przyjaciół, co uśmiechnięci są,
tak dużo, tak dużo rąk...

Ref.: Bo tak dobrze przyjaciół swoich mieć
i codziennie wesoło bawić się,
szukać przygód tu i tam, w bajki wierzyć też,
bo tak dobrze przyjaciół swoich mieć.

2. Samemu być to bardzo źle,
smutno i z łezką, więc nie, nie, nie!
Muzyka, śmiech i serca w krąg,
tak dużo, tak dużo rąk...

Ref.: Bo tak dobrze...

3. Czy jesteś tu, czy jesteś tam,
mając przyjaciół, nie jesteś sam.
Oni tu obok, tak blisko są,
tak dużo, tak dużo rąk...

Ref.: Bo tak dobrze...

„Kolorowe światła”

1. Gdy na rower wsiadam,
na głowę kask zakładam.
Już kręcą mi się koła.
Wycieczka to wesoła!
Rodzinka jedzie cała
i babcię też zabrała –
po drodze rowerowej
i szosie asfaltowej.

Ref.: Uwaga, uwaga!
Czy wiemy, co robimy,
gdy czerwone światło jest?
Wiemy – stoimy!
A co będziemy robić,
gdy zielone światło?
Ruszamy do przodu,
zapamiętać to łatwo!

2. Gdy autem jedzie tata
i wiezie mnie i brata,
to pasy zapinamy
i wtedy brrrum! ruszamy.
Ostrożnie tak jedziemy,
wypadku mieć nie chcemy.
Spokojnie i bezpiecznie,
z humorem też koniecznie!

Ref.: Uwaga, uwaga!...

3. Kiedy idę z mamą,
to wtedy jest tak samo.
Bo piesi uważają,
gdy światła się zmieniają.
Popatrzeć trzeba w lewo,
popatrzeć trzeba w prawo,
a potem znowu w lewo –
i przejść przez jezdnię żwawo!

Ref.: Uwaga, uwaga!...

 

Wiersze:

„Sygnały”

Przez ulicę idą dzieci,
gdy zielone się zaświeci.
Kiedy żółte się zapali,
uważają duzi mali.
Gdy czerwone światło błyśnie,
stają wszyscy oczywiście!
Stój!, Zaczekaj!
Przechodź grzecznie!
Z sygnałami żyć bezpiecznie.

„Trzy magiczne słowa”

Przepraszam, jeśli coś przeskrobię.
Proszę, gdy nie dam rady sam.
Dziękuję, kiedy coś otrzymam.
Tych słów używam - mówię wam.
Magiczne słowa - pewnie wiecie,
wyczarują dobro na świecie