KACZUSZKI

              
TEMATYKA:

Marcowa pogoda
W wiosennym ogrodzie
Cztery żywioły
W teatrze i w kinie
 

Cele dydaktyczno-wychowawcze na miesiąc marzec:

Poszerzanie wiedzy na temat zjawisk atmosferycznych i symboli pogodowych, rozwijanie koncentracji, rozwijanie umiejętności pracy w grupie, kształtowanie świadomości zachowań odpowiedzialnych i nieodpowiedzialnych.
•    Poznanie obrazu graficznego głoski „g”, rozwijanie słuchu fonemowego, doskonalenie umiejętności analizy i syntezy głoskowej, rozwijanie umiejętności manualnych i motoryki małej, kształtowanie umiejętności radzenia sobie z emocjami w trudnych sytuacjach.
•    Rozwijanie zmysłu dotyku, rozwijanie umiejętności klasyfikacyjnych, doskonalenie umiejętności manualnych, wdrażanie do ubierania się stosownie do pogody.
•    Utrwalenie wiadomości na temat oznak pór roku, zapoznanie z zawodem ornitologa, doskonalenie aparatu mowy, rozwijanie umiejętności kodowania i odczytywania kodu, uwrażliwienie na piękno przyrody.
•    Poszerzanie wiedzy na temat zjawisk atmosferycznych, utrwalanie znajomości nazw kolorów w języku angielskim, kształtowanie umiejętności przeprowadzanie eksperymentów, rozwijanie poczucia rytmu, rozwijanie samodzielności.
•    Poszerzanie wiedzy na temat roślin ogródkowych, doskonalenie umiejętności analizy i syntezy głoskowej, rozwijanie umiejętności określania położenia przedmiotów w przestrzeni, rozwijanie pozytywnych emocji, kształtowanie umiejętności dostrzegania i celebrowania własnych sukcesów.
•    Poznanie obrazu graficznego głoski „c”, rozwijanie słuchu fonemowego, doskonalenie umiejętności analizy i syntezy głoskowej, kształtowanie ciekawości i otwartości na otaczający świat.
•    Rozwijanie wiedzy przyrodniczej, doskonalenie umiejętności przeliczania, porównywania liczebności zbiorów, dodawania i odejmowania, kształtowanie umiejętności współpracy.
•    Utrwalenie wiadomości na temat uprawy i pielęgnacji roślin, doskonalenie umiejętności przeliczania, rozwijanie umiejętności kodowania, uwrażliwienie na piękno przyrody, czerpanie radości z kontaktu z przyrodą.
•    Rozwijanie ekspresji ruchowej, doskonalenie umiejętności manualnych, rozwój zmysłu słuchu, węchu, kształtowanie cierpliwości i samodzielności.
•    Poszerzanie wiedzy na temat żywiołów oraz ich wpływu na nasze życie, kształtowanie umiejętności przeprowadzania eksperymentów, rozwijanie umiejętności rozpoznawania emocji i reakcji na dane zdarzenie, kształtowanie świadomości akceptowalnych i nieakceptowalnych reakcji na sytuację.
•    Poznanie obrazu graficznego głoski „w”, rozwijanie słuchu fonemowego, doskonalenie umiejętności analizy i syntezy głoskowej, rozwijanie umiejętności manualnych i motoryki małej, budzenie ciekawości otaczającym światem.
•    Poszerzanie wiedzy na temat skarbów ziemi oraz ich wykorzystywania, rozwijanie umiejętności matematycznych w zakresie dodawania, porównywania liczebności zbiorów oraz kodowania, kształtowanie umiejętności współpracy.
•    Zapoznanie ze sposobem wzywania pomocy w sytuacji zagrożenia, utrwalenie znajomości numerów alarmowych, rozwijanie sprawności ruchowej, kształtowanie umiejętności współpracy, rozwijanie odpowiedzialnej i bezpiecznej postawy w kontakcie z ogniem.
•    Poznanie nazw żywiołów w języku angielskim, rozwijanie umiejętności koncentracji, poczucia rytmu i ekspresji tanecznej, doskonalenie umiejętności czytania globalnego, doskonalenie umiejętności pracy w grupie, czerpanie radości ze wspólnej zabawy.
•    Poszerzanie wiedzy na temat kina i teatru, rozwijanie umiejętności odróżniania wstydu od tremy, kształtowanie sprawności motoryki dużej.
•    Poznanie obrazu graficznego głoski „z, Z”, rozwijanie słuchu fonemowego, doskonalenie umiejętności analizy i syntezy głoskowej, rozwijanie umiejętności manualnych i motoryki małej, kształtowanie samodzielności i umiejętności czekania na swoją kolej.
•    Doskonalenie orientacji w przestrzeni oraz umiejętności stosowania liczebników porządkowych, rozwijanie umiejętności operowania pieniędzmi, rozwijanie samodzielności w zabawie i pracy.
•    Doskonalenie umiejętności rozpoznawania figur oraz ich właściwości, uwrażliwienie na piękno muzyki klasycznej, rozwijanie kreatywności, kształtowanie umiejętności zachowania się w miejscach publicznych.
•    Poszerzenie wiedzy na temat prawidłowego zachowania się podczas burzy. 
•    Realizacja innowacji pedagogicznej „Ruch to zdrowie – poznajemy różne dyscypliny sportowe”. 
•    Poznanie charakterystycznych oznak marcowej pogody. 
•    Poznanie czterech żywiołów: Ziemia, Woda, Powietrze, Ogień. 
•    Rozpoznawanie cech wiosennej pogody – Powitanie Pani Wiosny. 

PIOSENKI I WIERSZYKI

Wiersz ,,Wiosna” 
Magdalena Frączek.

Przyszła do nas wiosna, 
Ciepła i radosna. 
Ptaszek pięknie śpiewa, 
Zielenią się drzewa. 
Słonko w górze świeci, 
Weselą się dzieci. 
Każdy dobry nastrój ma, 
Niechaj wiosna długo trwa !.

Piosenki

Magiczne miejsce
Muzyka i słowa: Marek Majewski

 Teatr to jest widownia i scena. 
Niby nic magicznego w tym nie ma, aż do chwili, 
gdy nagle na scenie dziwne zacznie się dziać przedstawienie. 
Ref. Bo w teatrze, w teatrze, w teatrze, czarodziejskie jest to, na co patrzę.
 Gdy się tylko podnosi kurtyna, to od razu czar działać zaczyna. 
2. Każda bajka się staje prawdziwa Gaśnie światło i scena ożywa. 
Wszystko może się zdarzyć na scenie. 
Działa czar, póki trwa przedstawienie. 
Ref. Bo w teatrze, w teatrze, w teatrze...
 3. Teatr gra. Każdy ma czego szuka. 
A to wszystko nazywa się sztuka. 
Gdy dorosnę, to może tu wrócę, żeby zagrać na scenie w tej sztuce.

„Daba daba du, wiosna idzie tu” 
Słowa: S. Bacewicz Muzyka: M. Hernik

 Daba daba du, wiosna idzie tu ! 4x
 Przez łąki i lasy, parki i ogrody, 
idzie mała wiosna, będzie mieć przygody. 
Rozbije kolanko skacząc przez kałuże, 
z kieszeni wypuści dwa motyle duże.
 Daba daba du, wiosna idzie tu ! 4x 
Zieloną sukienkę deszczykiem przemoczy, 
baziom połaskocze nosek swój uroczy. 
Skacząc razem z żabką, 
buciki pogubi, lecz takie zabawy wiosna właśnie lubi.
 Daba daba du, wiosna idzie tu ! 4x 
Z niejednym bocianem głośno zaklekocze, 
z wietrzykiem zaplecie zielone warkocze.
 Sadząc pierwsze kwiatki rączki swe pobrudzi. 
Z naszą małą wiosną nikt z nas się nie nudzi!
 Daba daba du, wiosna idzie tu ! 8x

Pomocnicy wiosny
Słowa: S. Bacewicz Muzyka: M. Hernik 

Ref. Słońce zimie topi śniegi i w okienko puka.
 Idzie wiosna, idzie wiosna, pomocników szuka!
 Pierwsza leci tu jaskółka, co ma czarna skrzydła. 
Ja pomogę Pani Wiośnie,
 Zima już mi zbrzydła.
 2x Ref. Słońce zimie topi śniegi… 
Teraz frunie mały motyl, cały w barwach tęczy.
 Ja pomogę Pani Wiośnie, zima już mnie męczy. 2x Ref
. Słońce zimie topi śniegi… Szybko leci tu skowronek, 
śpiewa swoje trele. Ja pomogę Pani Wiośnie, zimy już za wiele. 
2x Ref. Słońce zimie topi śniegi…

„Polka dla wiosny”
 Słowa: S. Bacewicz Muzyka: M. Hernik 

Hej chłopaku, hej dziewczyno, 
Spójrz jak chmurki płyną. 
Wiosna już rozwija tęczę, złapmy się za ręce.
 W dół po tęczy tej zjedziemy, 
potem w górę hop skaczemy
Drzewa w pąkach, zieleń wkoło,
Hop, hop, tralala, 
to dla wiosny polka ta
 Hop, hop, raz i dwa, dwa 
polka w sercach gra.

„Pani Zima wyjechała” – piosenka  
Słowa: Monika Szwejda Muzyka: Monika i Artur Szwejda 

1.    Biała Zima, mroźna Zima Wyjechała, wyjechała…
Do walizek i kuferków Spakowała, spakowała…
Kulki śnieżne i bałwanki narty, łyżwy oraz sanki
Zostawiła nam, zostawiła nam
Wspomnienie białych dni

Ref.: / Chociaż krótko z nami była
Chociaż mrozem nas straszyła
Pani Zimie pięknie dziękujemy
Że cudownie odmieniła świat /x2 2.

2.    Pani Zima, piękna Zima Wyjechała, wyjechała…
Ale najpierw czapy drzewom pościągała, pościągała…
Uczyniła smutek wielki zabierając też sopelki
Obiecała nam, obiecała nam powrócić znów za rok

Ref.: / Chociaż krótko z nami była… /x2

„W marcu jak w garncu” Joanna Kulmowa
 – wiersz

W marcu gotuje się wiosna w garncu.
Miesza się. Bulgocze. Burzy.
Słońce wzbiera w każdej przydrożnej kałuży.
To zastyga przymrozkiem niewielkim
to zielonych pąków wypuszcza bąbelki
to znów śniegiem jak kożuchem się zetnie
to się wiatrem zakotłuje po ogrodach
aż się nam uwarzy marcowa pogoda.
I przeleje się, wykipi mokrym kwietniem.